基于网络及多媒体的基础英语教学新模式研究

【摘 要】近年来，随着网络化及多媒体技术的成熟与发展，基础英语教学新模式研究已经成为当前高校英语教师研究的一个热点。本文分析了网络及多媒体技术在高校英语专业教学中的应用，着重探讨了基于网络及多媒体的基础英语教学的新策略。

【关键词】网络及多媒体；基础英语教学；新模式

根据《高等学校英语专业英语教学大纲》，“基础英语是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。”

一、课前准备及导入

基础英语所承担的教学任务是训练学生综合运用英语的能力， 提高学生独立思考、解决问题和自主创新的能力。基础英语课程本身的性质要求学生除了熟练掌握课文中涉及的重点词汇，语法及句法之外，还要了解课文的相关背景知识，范围之广涉及到了英美社会文化，英语国家概况，西方的宗教、哲学和历史，甚至是国际最新时事政治等各个方面。对于基础英语如此艰巨的教学任务，网络及多媒体正好可以满足广大师生的需求。此外，英语专业八级考试也包括对考生英美社会文化知识的考核。互联网提供了一个庞大的从语言学到经典英美名著的英语语言文化信息库。

在课前准备部分，教师可安排学生充分利用互联网上的丰富资源自主预习课文相关背景知识以及作者简介部分。比如，在学习《现代大学英语精读4》第2单元SPRING SOWING一课时，笔者就曾经布置学生上网搜集种植土豆的方法并最终形成PPT，课前展示给大家。再比如，笔者要求学生在预习《现代大学英语精读3》第4单元DIOGENES AND ALEXANDER时，上网搜集DIOGENES 和ALEXANDER两个人的生平介绍，比对二者的相同点和不同点并形成各500字的人物简介，以此预先对课文的两位主人公做深入了解，在锻炼了归纳总结和写作能力的同时，也有助于课上学生们对课文内容更好地理解和吸收。

二、课上教学及互动

现代教育以培养学生的终身学习所需的自主学习能力为最终目标，因此高校英语教师不仅要传授一般的语言知识和技能，还要注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力。鉴于以上要求，基于网络及多媒体的基础英语教学设计应该留下足够的时间和空间给教师与学生、学生与学生，甚至是师生与网络进行多元化的交流。

在学习《现代大学英语精读3》中第16单元Twelve Angry Men一课时，笔者让学生上演了一场法庭戏，有学生充当被告的律师，辩论案件中的疑点，为被告辩护，有学生作为陪审团成员商议，还有学生出演法官宣判。最后，大家还一起欣赏了英文原版电影Twelve Angry Men中的精彩片段。这些多媒体提供的信息和学生间的互动，丰富了课堂活动和教学内容，大大地激发了学生学习英语的兴趣和参与课堂活动的热情。再比如，在欣赏以《现代大学英语精读3》中第12单元课文THE MOST DANGEROUS GAME为蓝本改编的电影片段时，教师可以关掉对白声音，让学生分角色扮演其中的人物，为其配音。在欣赏完影音资料以后，可以让学生根据影片内容写摘要进行总结概括，或者口述一下影片的主要情节。针对大二学生的英语专业四级考试，教师可以根据听力材料编写补全关键信息题在PPT上演示，让学生填空。或者，教师还可以利用多媒体展示语法词汇练习题、完形填空及阅读材料，并设定每道题的答题时间，以此督促学生在规定时间内完成，提高答题效率。

三、课后复习及考查

2005年我校引进了国际上最先进的网络教学系统，并于2012年对BB网络教学平台进行了全面升级，对辅助本科教学起到了重要作用。教师要适当地增加一些多媒体英语素材并及时更新网络教学平台的资源，以便学生课下自主学习。

另外，对于教学效果的考查也应体现网络及多媒体技术的优势。教师可以利用电脑精心设计形式多样的测试，比如采用听写单词短语、默写重点句型、朗诵课文、背诵重点章节、英文释义、英汉互译等多种形式检查学生对已学知识的熟练程度。这样既反馈了学生的学习情况，又拓展了思维，并且巩固了新知识，一举多得。低年级每学期期中安排一次相当于英语专业四级难易程度和类似题型的考试，高年级每学期期中安排一次相当于英语专业八级难易程度和类似题型的考试。此外，教师还应每周定期对学生的周记和作业进行检查批改，以便及时了解学生的课下自学和课内知识的巩固情况。教师要如实纪录学生们在以上所有这些环节的表现，作为学生平时成绩的支撑材料。

总之，在基础英语的教学中，教师应综合传统的课堂教学法和网络及多媒体教学手段的各自优势，做到正确地设计教学活动，理性地使用多媒体技术为教学服务。

参考文献：

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[Z].上海：上海外语教育出版社，2010.

[2]李萌涛.多媒体投影英语课堂教学初探[J].外语界，2001（3）.

作者简介：

陈莺（1976～），女，辽宁沈阳人，辽宁大学外国语学院英语系讲师，硕士，主要研究方向为英语教育。

注：基金项目：辽宁省社科联2014年度辽宁经济社会发展立项课题2014lslktzijyx-23；辽宁大学第五批本科教学改革立项课题JG2013YA0012。