一种新的社会养老模式研究

田国明

【摘要】当今社会，养老服务与职业教育两大社会职能存在分离的问题。本文指出当前社会背景和教育背景下，高职院校在校大学生参与社会养老服务能够对提高敬老院老人的生存质量、高职院校大学生职业素养的形成乃至转变社会道德风气具有多重利益。

【关键词】养老服务；新模式；漏洞；解决方案

1 背景

随着经济的快速发展，二十一世纪的我国已经提前进入了老龄化时代。如何继承和发扬中华民族几千年的优秀传统美德，孝敬老人、赡养老人，切实做好为老年人服务的工作，促进我们的社会和谐发展，是党中央以及各级人民政府非常关注的问题。也是当代大学生时常关注社会、留心思考的一个问题。

通过调查研究，我们发现当前社会背景和教育背景下，高职院校在校大学生参与社会养老服务能够对提高敬老院老人的生存质量、高职院校大学生职业素养的形成乃至转变社会道德风气具有多重利益。

2 养老服务与职业教育社会职能分离导致的问题

2.1两大职能分离导致敬老院中出现的问题

目前养老服务从业人员的数量少，且文化素养普遍偏低，专业化程度低，只能满足老人基本的物质生活需求，在与老人的沟通、交流，特别是精神需求等方面的服务管理程度严重不足。

敬老院的多数老人是鳏寡孤独，其人生坎坷，精神生活极其单调空虚；他们想把自己过去经历的事情向年轻一代诉说。但由于无子女，得不到教育后代的心里满足，享受不到爷爷奶奶带孙子孙女的天伦之乐，导致老年人亲情严重缺失，精神生活匮乏。

2.2当前高职院校教育体制存在的漏洞

教育产业化背景下，以就业为导向的办学目标促进了中国高等职业教育的跨越式发展，极大提升了中国职业教育的水平。但我们也要正视当前高等职业教育对学生道德品质培养方面的忽视，导致学生职业素养乃至道德素质偏低的现状。

进入大学，学习环境、学习状态改变，在校生多数学习不够积极主动，大学课余、周末空闲长，时间多浪费在上网玩游戏、聊天，谈恋爱上，有效利用率极低，甚至出现打架斗殴、深陷传销陷阱等严重违规违纪、害人害己的行为；部分学生缺乏责任心与忠诚度，有的毕业生到工作岗位后不服从公司领导管理，以自我为中心，很难适应社会的角色转换及企业的岗位要求。

另一方面，高职院校在迅速扩张过程中，教师队伍出现年轻化的倾向。由于多数任课教师人生经历相似，社会历练不足，自身缺乏真实的案例教育和引导学生，达不到言传身教的效果。所以，目前高职院校十分希望具有丰富社会和人生经验的“老师”来补充教师队伍年轻化的不足，而敬老院的老人无论从社会经历还是人生经历来讲，都恰恰是弥补高职院校教师队伍年轻化问题的合适人选。

学风的日益败坏是市场经济环境下社会道德沦丧在高校中反映，但“孝心丧失”才是导致目前现状的重要原因。即学风的日益败坏很大程度上是“孝亲尊长”这一中华民族传统美德的丧失造成的，多数高职在校学生学生远离父母在外地求学，如何重塑“孝亲尊长”的品德与责任感在当代大学生人生观和价值观中的重要地位，成为当前高等职业教育乃至普通高等教育面临的一大现实课题。

但是，由于种种原因，通过我们搜索各媒体报道，尚没有发现专门为养老院服务的大学生志愿者服务机构。

针对以上存在的种种社会问题及高职院校、敬老院中存在的问题，结合青年志愿者组织发展大趋势，我们试图从中华优秀传统文化“百善孝为先”中寻求答案，从敬老爱老与大学生职业道德形成的结合中寻求答案，倡导全国性的志愿服务专业化改革创新。

3 本文的解决方案

针对前述问题，我们按照“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的理念，从贯彻落实党中央建设和谐社会的方针出发，在目前社会养老体系基础上，搭建有高职院校在校生参与的社会养老服务平台，构建有高职院校在校生参与的社会养老服务新模式。

3.1方案解析

当前，敬老院与高职院校同受政府管理，教育与养老两大社会职能处于割裂状态而没有建立起必要的联系。本方案通过搭建高职院校在校生参与的社会养老服务平台，以学生为老人提供志愿服务，老人为学生提供人生经验的方式将两者紧密联系，使老人、学生、敬老院、学校多方受益，实践落实党中央和谐社会的科学发展观理念。

3.2项目意义

本管理创意项目不仅能弥补我国当前社会养老大环境中存在的漏洞，而且能在一定程度上解决当前高职院校学风的日益败坏、毕业生职业素养低下的问题。不论是对敬老院、老人，还是对学校、学生，甚至对整个社会的公益事业（青年志愿者组织）的发展来说都受益无穷。

3.2.1对提高敬老院管理水平的意义

本项目的实施，对于敬老院管理者而言，有利于解决养老服务从业人员的数量少，文化素养偏低，专业化程度低等问题；不仅能满足老人基本的物质生活需求，而且通过高职院校在校生与老人的沟通、交流，有利于丰富敬老院老人的精神生活；敬老院无需支出费用，与高校以合作方式服务老人，管理敬老院，节省人工成本开支，提高服务水平。

解决了敬老院老人精神生活单调空虚的问题，体验天伦之乐，获得心灵满足，感受社会大家庭带来的温暖；为孤寡老人倾诉自己坎坷的人生经历与人生感悟提供了机会，让他们感受到教育年轻人所带来的以前从来没有过的快乐。

3.2.2对提高高职院校管理水平的意义

学校免费“聘请”敬老院老人作为学生人生实践教育的“老师”，敬老院老人与高职院校在校生的亲切交流，会敦促学生反思自我，重新摆正人生态度，促进学风败坏问题的解决，利于推动高职院校教育教学工作顺利进行；学生良好的职业素养、责任心与忠诚度也会逐步养成和树立，毕业生能更快更好地适应社会和企业的岗位要求；弥补了高职院校教师队伍普遍年轻化，任课教师人生与社会经验的不足，丰富了高职院校教育教学内容，让学生体验更为完整真实的人生大课堂。

3.2.4对高职院校在校学生成长的意义

在校生课余时间得到有效利用，远离父母亲人、远离家庭的在校生，通过自愿参加志愿服务队，在此过程中培养了孝心，体会到“孝亲尊长”的真正含义，并把一片孝心投入到位老人服务的行动中，获得充实的生活体验，在实践中成长为有孝心、有爱心、有责任感的青年。