浅谈中职计算机教学

李梅

【摘 要】进入21世纪，随着知识经济飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会各个领域。所以随着计算机不断普及，计算机基础课已经成为中等职业中各类专业学生必修课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。然而，在目前中职教育改革落实过程中，学校的计算机专业已经无法满足现代化需求，相关的硬件配置落后，也未能提供学生实践活动的机会。本文针对当前中职计算机教学的现状分析，以及教学中存在的问题，提出相应解决措施，做简单的论述。

【关键词】计算机；中职；计算机教学

1中职计算机现状及问题

1.1 教学方法模式单一

传统的教学方式比较僵化、单一。受“满堂灌”、“一言堂”等教学方式影响。没有采用多种教学方法，提高课堂教学率。没有充分利用现代化教学设备。更很少对课程内容采用多种教学方法。比如“自学指导法”、“讨论研究法”、“学员试讲法”等。比如采用“讨论研究法”能激起同学们对问题的争论。运用“故事比喻法”教学法，“故错”分析教学法能活跃课堂气氛，是学生处于接受知识点的最佳状态。老师按照板书一一讲解方法，采用单一的教学模式，只是加强理论课讲授时间，但对于学生上机训练很少，没有采用边讲边练的授课方法，所以学生的知识与实际无法联系起来。

1.2 学生的创新能力不足

在计算机教学过程中，教师只注重课堂授课，注重学习的设计与布置，只追求计算机理论知识的掌握。从而忽略了学生的创新能力，忽略了学生的计算机方面创新意识等心理素质的培养，没有计算机方面创新的欲望和兴趣，就不能够让学生感受到成功的愉悦，所以学生不能提高学习的积极性，学生虽然掌握了计算机的书本知识，但综合能力和实践能力差。

1.3 教师整体素质有待于与时俱进

随着我国教育事业的快速发展，无论是教师学历，还是师德素质，还是教师队伍的整体素质，都有一定的提高。但是计算机方面教师培训难，培训经费缺乏等客观问题使得教师队伍这方面还面临较大的困难，同时一些教师对自身素质认识不足，动力匮乏。教师在平时的计算机教学中，没有转变观念，打破陈旧的教学模式，有的教师没有遵循学生的学习规律，没有掌握计算机知识的过渡自然。没有把握一节课的“一”是什么，如何“反三”，类是什么，又如何“旁通”等等。所以我们应加大对教师的整体素质培养，提高教师计算机的创新能力。

2中职计算机教学过程中存在问题的解决措施

2.1 深化、补充计算机教学内容和方法

从某种意义上说，教材毕竟只是教学内容的“提纲”，它对计算机问题的阐述不可能详尽具体。同时有些计算机课本落后社会经济发展的需要。因此，在计算机授课过程中对教材内容加以深化和补充，从而达到“授业解惑”的目的。所以要结合实际，使教师的思路要宽，角度要活，综合多种教学方法，使教学及有深度，又有广度。运用课堂多种方法，活跃课堂气氛，使计算机理论课更好让学生接受，多注重计算机的多媒体教学。

2.2 提高学生实践活动

创新是一种复杂智能活动，只有在轻松、自由、民主的气氛中产生。所以在计算机教学过程中，创设情景，激发学生创新兴趣是提高学生创新能力的原动力和基础。在多媒体教学中，为学生构建新平台，多给学生一些表现的机会，多一些实践操作机会，在操作中演示，实验中掌握内容。引导他们发现问题，思考问题，是他们在思考中提出一些创见性的问题。

2.3 注重教师素质培养

21世纪是人才的竞争，特别是计算机方面。只有提高中职计算机教师创新素质，树立教育创新观念，只有计算机方面创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育。抓紧教师计算机的继续教育，开拓教师计算机学习的渠道，拓宽学习内容。从而提高教师的整体素质，为培养计算机新型人才奠定良好的基础。

3结语

社会发展和科技进步给计算机的应用发展带来了空前的发展机遇，中职教学在培养各行各业的人才起到关键作用，所以要在这方面加大教学改革力度，对中职计算机教学精细化规划，设置好教学方案，注重学生的实践创新能力培养，认清市场现实需求，促进中职计算机的教学发展。

参考文献：

[1]胡江江、谢日行.计算机文化基础教学的困境与出路.科技资讯，2006.（09）

[2]赵建萍.浅议中职计算机课堂教学质量的提高.广西工学院学报，2012（1）

[3]刘国强.浅析提高中职计算机课堂教学效率的策略.计算机教学与教育信息化