我也能爬上去

时     间：2015年4月

地     点：西岗子中心幼儿园

观察者：西岗子中心幼儿园    王 娟

点评者：黑河市教育研究院    王 淼

观察对象：4岁女孩月月

故事发生在体能训练室。总有些“体育健儿”不费力气就攀爬到最顶端，可月月费尽力气也爬不上去。

不要以为月月在休息，其实她是在想办法怎样才能爬得更高。

月月一个垫子一个垫子地叠放起来，放了三个垫子后，上去觉得还是不够高，便喊瑶瑶过来帮忙加了两个垫子。

月月终于爬到了自己满意的高度。

其他幼儿也模仿月月的办法，相继爬到了攀爬网的高处。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，5-6岁幼儿能以手脚并用的方式攀爬网架等，因此攀爬对4岁女孩来说有相当大的难度，在攀爬过程中月月不但借助外物，还借助伙伴的力量帮助自己爬了上去。通过幼儿之间的合作，他们都体验到了成功的快乐。

点评：教师在幼儿游戏中恰当地把握了自己的角色定位，以旁观者和观察者的身份与幼儿进行了同步体验，从中体会到幼儿发现问题和解决问题的能力是超乎想象的，进一步证明了“玩中学”的真正意义和价值。《指南》中明确指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。由此可见，只有游戏才能满足幼儿学习与发展的全部需要。

（责任编辑 冯 璐）