向孩子张开你的怀抱

王老师是一名幼儿教师，也曾担任过乡镇小学教师，2006年她结束了与爱人长达八年的两地生活，调到黑河市实验幼儿园工作。幼儿园整洁温馨、童趣盎然的环境，深深地吸引了她;孩子们稚气的眼神、老师们真诚友善的笑脸，深深地打动了她，使她一下子就爱上了这个童话般的世界。为了尽快适应幼教工作，她虚心向老教师请教，勤学苦练键盘、舞蹈和绘画等基本功。功夫不负有心人，来园的第二年她便成为班组长，被评为园里的优秀教师，2013年被提为年级长。

八年的幼教生涯，她真切地体会到这份职业的艰辛和孩子带给她的快乐。相对而言，幼儿教师的工作很辛苦，“站起来是老师，蹲下来是妈妈”。老师永远都有做不完的教具、写不完的教案、系不完的鞋带、擦不完的鼻涕，还有孩子们提不完的问题、告不完的状……幼儿教师的工作也很快乐，教室里老师们与孩子一起唱歌、跳舞、做游戏，江堤上老师们与孩子一起踏青、采摘、放风筝。王老师说：“能够陪伴孩子走过快乐的童年时光，为孩子们铺就一条充满阳光的成长之路，是幼儿教师最大的快乐！要想做好幼教工作，就要向孩子张开你的怀抱，用教师广博而无私的爱去宽容、理解、尊重和关心每一个孩子，使他们感受到来自老师的母亲般的温暖。”

学前阶段是孩子品德、习惯和兴趣形成的关键期，幼儿园不仅是孩子成长的摇篮，更是孩子放飞梦想的地方。在这里老师们不仅要照顾好孩子的生活起居，教会他们如何生活、如何学习，更重要的是教会他们如何做人。为了让孩子们从小就知孝道、懂感恩、明事理、会协作，几年来王老师一直积极开展传统文化教育，与孩子们共同学习并践行《弟子规》。由于孩子年纪小理解能力有限，教学中她将枯燥的文字转变成一个个感人的小故事、一场场生动的情境剧，运用各种有趣的教学方法激发孩子们学习《弟子规》的兴趣。当学习“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”时，她就将这部分内容与孩子们的养成教育结合起来;当讲到“将入门，问孰存，将上堂，声必扬”时，她就请两个小朋友分别表演主人与客人：“当当当”“有人在嘛？”“是谁呀？”“我是豆豆。”“豆豆快请进，欢迎你来我家玩！”一段段很难理解的文字，在听一听、演一演的过程中，孩子们理解了、记住了。经过这样的学习，孩子们不仅会背诵《弟子规》的内容，更重要的是知道怎么去做。许多孩子都有了明显的变化：由傲慢不逊变得彬彬有礼了，由骄宠任性变得乖巧可爱了，由霸道自私变得恭敬谦和了……一年夏天持续高温，为了让孩子们避免中暑，午睡前她用毛巾给每个孩子擦身，当擦到明勋小朋友时，孩子站着不动，王老师问：“你不想擦擦凉快一下吗？”孩子若有所思地说：“老师，你满脸都是汗，我想先给你擦擦，让你也凉快凉快……”听到这句话王老师的心里暖暖的，在明勋的带动下孩子们都围上来用自己的小毛巾给王老师擦汗。那一瞬间王老师感受到了孩子们的爱。爱的教育，使孩子懂得了如何去爱别人。在幼儿园他们知道爱老师、爱小伙伴，回到家他们就会去爱家人，将来走向社会就会爱集体，爱国家，爱身边的每一个人！

童心世界单纯而稚嫩，尤如一张纯净的白纸，需要爱来涂画，需要爱来灌输，需要爱来引导。对于幼儿教师而言，爱意味着善解人意，爱意味无私奉献，爱意味着一种责任。“有了爱，就有了一切。”几年前，王老师的班上有个叫朵朵的孩子，连续两天没来幼儿园，后来得知是孩子的父亲突然去世了。对于一个4岁的孩子，这样的打击是多么沉重啊！经过商量，王老师和班上的两名教师决定进行一次特殊的家访。当她们手捧鲜花出现在朵朵家时，朵朵一家人都呆住了。他们没有想到此时幼儿园的老师会来看望她们。朵朵姥姥感动得掉下了眼泪，拉着王老师的手哽咽着说：“王老师，谢谢你们来看孩子！”当孩子扑到王老师怀里哭着说：“老师，我没有爸爸了，没有爸爸！”的时候，在场所有的人都掉下了眼泪。王老师安慰到：“孩子，你还有妈妈，还有老师，还有很多关心你的人。我们都爱你，你一点都不孤单！”原本性格开朗懂事的朵朵，好长时间情绪低落，经常哭闹。看到孩子这样，王老师又着急又心疼，决定用爱心温暖这个可怜的孩子。只要有时间王老师就会将朵朵搂在怀里，像抚摸自己的女儿一样轻声地跟她聊天。起初孩子只是听，不肯开口说话。慢慢地，朵朵开始跟王老师说起她和妈妈的生活，偶尔还会开心地笑。当朵朵家人又听到孩子的笑声、看到孩子的笑脸时，激动地说：“自打孩子爸爸没了之后，孩子已经很久都没有笑过了，太谢谢你们给孩子的关爱了！”面对孩子天真灿烂的笑容，王老师的眼睛也湿润了。爱心点然希望，真情抚平创伤，经过无数次的爱抚与安慰，王老师又唤回了迷失的“羔羊”。

幼儿教师的爱应该是一种“博爱”，无论孩子是聪明可爱，还是反应迟钝;是健康活泼，还是身有残疾，每一个孩子都应该沐浴在爱的阳光下。爱是做好工作的前提，爱是打开孩子心灵之窗的一把钥匙。璇璇是园里唯一依靠助听器生活的孩子，到了入园的年龄许多幼儿园都不愿接收她，她的父母抱着试试看的想法来到实验幼儿园，当她们将真实情况告诉园长时，园长非常同情孩子的遭遇，当即答应接收璇璇并将她放在王老师的班上。接过园长的重托，王老师感到压力很大：一方面没有教育听障幼儿的经验;另一方面，担心与孩子及家长的沟通上会有困难。可是看到孩子父母那迫切期盼的眼神，王老师坚定地说了一声：“你们就放心吧！”也许是父母想用更多的宠爱来弥补孩子生理上的缺陷，刚入园时璇璇有些霸道，经常会与小朋友发生矛盾。每当这时王老师都会耐心地教育，告诉她应该如何做。时间久了，璇璇变得懂礼貌了，能和小朋友和睦相处了。由于璇璇听力的缺陷，尽管她用了助听器，但她的发音和小朋友还是有很大的差别，偶尔还会有小朋友嘲笑她，璇璇总会眼泪汪汪地看着王老师。这时王老师会用微笑鼓励她，告诉她你一定行！每次璇璇都会重重地点一下头，露出自信的微笑。为了尽快帮助孩子学会说话，王老师经常让她摸着自己声带的部位逐字逐句地教，反复地练习发音。孩子很聪明也异常刻苦，所以进步很快。一次家长会上璇璇妈妈激动地拉着园长的手，热泪盈眶地说：“真的非常感谢幼儿园能接收我的孩子，让她接受正常孩子的教育，感谢班上老师付出的辛苦，孩子入园后变得懂事了，发音准确了，还学会了很多东西！”爱心赢得尊重，现在璇璇已经是小学生了，但每当璇璇看到王老师都会亲切地拥抱，用她自己特有的方式表达对老师的爱！每一个孩子都是一棵幼苗，都是家庭的希望、祖国的未来，我们要用双手呵护好每一棵幼苗，帮助她健康快乐地茁壮成长！

平凡的岗位上，没有惊天动地的创举，没有轰轰烈烈的成就，却承载着家长的殷切嘱托与无限期望，孩子们的笑脸与家长的认可是对老师们最大的褒奖 ……航航妈妈给人打工，由于工作时间不固定，所以经常晚接孩子。有一次恰逢王老师爱人出差，都六点半了航航才被接走，而此时王老师八岁的女儿正在学校等着她去接。当她心急如焚地打车来到学校时，孩子早已不知了去向。她找遍了整个漆黑的学校，急得眼泪都快出来时，突然想到孩子是不是自己回家了呢？当她跑到家门口，看到女儿抱着书包斜靠在楼梯上，眼角闪着泪花疲惫地睡着时，对女儿的愧疚感使她泪流满面，不禁想起女儿平时对她的抱怨：“你就知道关心你幼儿园里的孩子，一点都不关心我，你是她们的妈妈不是我妈妈。”王老师只能在心里默默地说：“孩子你可知道，妈妈也一样爱你！孩子你可理解，爱他们是妈妈的职责！”在平凡的岗位上，无数幼儿教师的辛勤付出换来了孩子们的茁壮成长，谆谆教诲塑造了孩子们高尚的人格，无限关怀成就了孩子们美好的未来。

幼儿教师工作繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌与疲倦同行。在平凡、充实而忙碌的工作中，她释放对幼教事业的满腔热情;在辛苦和劳累中，她履行一份沉甸甸的责任，奉献简单而深厚的爱，也体验着别人没有的幸福。八年的幼教生涯，王老师与孩子们共同学习，共同成长。她教过的孩子已走入黑河市各个小学。使她感到自豪的是，有很多孩子品学兼优、名列前茅。使她感到欣慰的是，孩子们不忘师恩，每年教师节的时候，她仍然能够收到孩子们真诚的祝福与问候。一份耕耘一份收获，辛勤的付出赢得了家长的信任与社会的认可。几年来，她先后被评为“省级师德标兵”“黑河市百名优秀教师”“黑河市优秀骨干教师”“黑河市优秀党员”，多次获得市级嘉奖、记功等奖励。成绩的获得使她感到任重而道远，在未来的工作中她将继续脚踏实地，不懈努力，为黑河幼教的发展奉献力量！王老师说：“如果你想让孩子们喜欢你，信任你，就让我们一起向孩子张开你的怀抱吧！”

（责任编辑 史玉英）