试论STSE教育在高中化学教学中的渗透

王羽锋

摘 要： 随着我国教育事业的快速发展，教学思想越来越丰富，越来越先进。STSE就是一个新的教育思想，STSE教育是一种创新型的教育模式。通俗来讲，STSE教育就是将传统的教学与人文教育相结合，让学生通过学科学习更多地关心技术、科学、社会与环境的发展，开阔学生的视野。高中化学是一门科学学科，将STSE教育模式落实到高中化学教学实践中，对于化学教学质量的提高有积极作用。

关键词： STSE 高中化学 教学活动 必要性 教学方法

新课程改革下，高中化学教学应当将学生科学素养的提高作为教学目标，放眼学生未来的发展，切实激发学生的化学学习兴趣，树立正确的化学观。将STSE引入高中化学教学活动中，会让学生的知识与技能水平得以提升，享受化学学习，并端正学生的情感价值观。渗透STSE教育，是高中化学教学的一次改革，更是对高中学生化学学习思想的一次洗礼。

1.STSE教育在高中化学教学中应用的必要性

新课程标准，让各学科的教学、考研活动具有更科学的依据，STSE是应运而生的一种教学模式，将其在高中化学教学中落实，是高中化学升级换代的重要手段。

1.1有利于教育事业的可持续发展

在社会可持续发展的今天，可持续发展成了教育事业的发展趋势。在高中化学教学中，教师利用STSE教育模式，会让高中化学教学活动的意义增大。在STSE教学模式下，学生会更多地将化学课堂所学与社会、科学、技术和环境问题结合，在学习科学知识的同时，树立正确的自然观，关心社会与环境问题，促进化学教学的可持续发展。

1.2有利于学生科学素养的提高

STSE教育模式更关注学生的学习独立性和自主性，STSE教学模式强调学生的实践学习能力，让学生发现问题、思考问题、解决问题，真正体验科学探究的过程与乐趣。这样的教学活动，对于高中学生创新能力的开发和严谨科学思维的形成，都有积极的促进作用。

2.STSE教育在高中化学教学中的应用方法

学校是社会人才培养的主要阵地，在课堂教学中传播学科知识，培养学生正确的情感态度，会让学生的学习成就感得以提高。下面，笔者针对高中化学教学内容，提出几点STSE教育模式的应用方法。

2.1在课堂教学中加强人文教育

让学生通过学科学习，更多地关注社会环境问题，学习科学技术知识，是STSE教学模式应用的主要目的。在高中化学教学中，教师应当从教学内容出发，针对科学、技术、社会与环境这四点内容提出相关问题，组织学生进行思考，搜集与整合相关学习资源，深入地分析化学教学内容，促进学生学习质量的提高。

比如在教学《海水资源开发利用》这一章节时，教师可以很好地将教学内容与人文教育相结合。教师可以为学生布置一些课前预习作业，让学生利用网络平台搜集一些有关于海水利用的资料。像地球现在的淡水资源含量和海水与淡水的转换方法、技术，淡水资源的污染情况，以及社会对于海水转换技术的需求。有了这些知识的铺垫，教师可以在课堂活动中组织学生进行小组讨论，将化学知识与海水资源利用的方法进行结合，从自身角度出发，思考一些现实问题的解决方法。这样的教学活动开拓了学生的思维，让学生意识到化学与社会生活的联系，促进其科学素养的提高。

2.2加强STSE教学思想在课外实践活动中的应用

高中化学是一门实践性的学科，将高中化学活动与实践活动进行结合，有利于高中化学教学的升级。生活中有化学，化学中有生活，教师可以根据教学内容组织一些相关实践活动，让学生在课下实践活动中体验化学，学到更多相关的知识，这对于学生社会责任感的明确，以及化学知识应用水平的提高都有促进作用。

比如在学习《合理选择饮食》时，教师就可以让学生利用课下时间对自己家庭的饮食情况进行调查与总结，并根据化学课堂所学，分析家庭的饮食是否科学，并针对家人的口味设计一个健康的饮食规划。在这样的实践活动中，学生从化学的角度发现与思考、解决问题，化学能力全面提高，社会意识也会有所强化。

2.3将STSE落实到化学实验教学中

实验是高中化学教学的重要内容，也是教师引导学生更好地理解抽象化学知识与原理的重要凭借。实验教学中，教师可以对学生的动手操作能力和科学探究的能力进行培养，引导学生发现更多化学与生活、社会的交汇处。比如在学习有关废物利用的知识时，教师可以组织学生进行实验，发现废物中可以利用的成分，丰富废物利用的角度，从而促进化学学科价值的提升。

3.结语

大量的教育实践活动证明，STSE教学理念与化学教学活动的结合，会让高中学生的化学学习兴趣得以快速提高，更会让学生的综合素质得以提高。在教学改革不断深入的今天，STSE教学思想为更多的教师所接受。在教学发展过程中，STSE教育模式必将成为教学主流，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]周开军.STSE理念及其与中学化学教学的整合[J].化学教育，2012（01）.

[2]汪雪梅.在中学化学教学中渗透STSE教育初探[J].淮南师范学院学报，2011（05）.