高中化学教学中如何高效落实素质教育

高淑轻

摘 要： 素质教育是消除高中化学传统教育弊端，落实高中生素质培养的必要途径。在实施和探索的过程中，有的教师认为素质教育就是要淡化学科知识教育，导致教师在实际教学中由于过于注重形式上的变化而忽视学科知识的培养，这种行为是对素质教育不正确认识造成的，是一种矫枉过正的行为。实际上我们大力地提倡素质教育并不是要否定学科知识教育，而是为了矫正传统教学中不利于高中生素质提高和培养的方面。提高高中生的化学学科知识并不违背素质教育，相反对高中生开展学科知识教育是提高高中生素质的重要途径和基础。所以，教师要在大力提倡高中生素质教育的背景下，积极地提高高中生的化学学科知识水平。

关键词： 高中化学教学 素质教育 学科知识 能力培养

在大力开展素质教育的今天，高中化学教学如何更好地适应素质教育的要求，培养高中生多方面的能力，实现高中生素质的提高，是每一位高中化学教师都必须面对和深入研究的课题。为了更好地在高中化学教学中推进素质教育，下面我就结合高中化学教学实际谈谈如何因地制宜地开展素质教育。

要推进高中生的素质教育，教师必须具备全面的素质教育知识理论，我们所说的素质是指以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平，它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。这些素质的培养是高中生在教师的有效引导下经过长时间地探索逐渐积累而形成的，需要教师和学生付出足够多的耐心和信心。

一、提高高中生的化学学科知识水平

提高高中生的化学学科知识水平是提高高中生素质的重要方面。近年来，教育教学主管部门大力提倡素质教育，素质教育是消除传统教育的弊端、实现高中生素质培养的必要途径。在实施和探索的过程中，有的教师认为素质教育就是要淡化学科知识教育，导致教师在实际教学中由于过于注重形式上的变化而忽视了学科知识的培养，这种行为是对素质教育不正确认识造成的，是一种矫枉过正的行为。实际上我们大力地提倡素质教育并不是要否定学科知识教育，而是为了矫正传统教学中不利于高中生素质提高和培养的方面，而学科知识是一个人要实现高素质必备的基础。很难想象，没有一定学科知识的人会有怎么会有很高的素质水平。所以，提高高中生的学科知识并不违背素质教育，相反，对高中生开展学科知识教育是提高高中生素质的重要途径。所以，教师要在大力提倡高中生素质教育的背景下，积极地提高高中生的化学学科知识水平。只有学科知识水平提高了，高中生的素质才有可能实现飞跃。

二、培养高中生的化学综合能力

化学综合能力是指高中生在学习化学知识、应用化学知识解决实际问题的过程中，表现，的心理与个性特征。化学科学综合能力是高中生学科素质的直接表现，它要求高中生具有对物质形态与变化的观察和感知力；化学知识的记忆和想象力；对微观世界和化学现象的理解力。这些能力都是高中生要学好化学知识必不可少的能力。高中化学教学就是要对高中生进行综合能力培养，让高中生在能力培养中逐渐地掌握科学知识、观察能力、实验能力、思维和自学能力，通过这些能力的培养实现高中生学科知识的进步和高中生素质的成长。所以，高中化学教学中要让高中生具有一定的化学综合能力，必须对高中生开展观察能力训练，实验操作能力训练，思维能力训练，以及自学能力训练。

1.培养高中生的观察能力。观察能力是知觉的特殊形式，是智力三要素之一，是智力发展的基础。化学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是化学最基本的研究方法。化学实验教学必须以高中生的实验观察为基础。高中生是否具有一定的实验观察能力是教师实验教学成败的关键。教师在开展实验教学是要注重对高中生的观察能力的培养，高中生形成了良好的观察能力，能够更好地反馈教学，进而优化教学的实际效果。

2.培养高中生实验操作能力。培养高中生的实验操作能力要求高中生有目的地在人为控制条件下进行化学反应，认识和发现化学变化规律的能力，实验能力既包括实验操作能力，又包括推理、计算，对数据分析处理，以及对实验结论归纳总结、准确表述的能力。实验操作能力不仅要考验高中生的手眼协调完成实验的能力，更要考验高中生的思维和观察能力。这方面的能力必须在长期的实验操作中培养才能够实现。在高中化学实验教学中，我们发现不少教师由于嫌麻烦有的实验被忽略掉了，能少做就少做，能不做就不做，这样导致高中生的动手操作能力得不到锻炼，而实验操作不仅能培养高中生的动手能力，更能培养高中生的观察能力和思维能力。高中化学教师必须高度重视化学实验教学，要把化学实验教学打造成为培养高中生各方面能力的重要平台。

3.培养高中生的思维能力。思维是人类在事物表象，概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。思维能力直接影响高中生的知识逻辑和高中生的生理、心理发展，只有具有一定思维能力的高中生才能够学好化学知识和形成能力，在高中阶段教师要关注高中生思维能力的发展，采取有效的措施和方法对高中生的思维能力进行锻炼。

4.培养高中生的自学能力。自学能力就是在已有知识水平和技能的基础上，不断获取新知识并运用这些知识的能力。化学教学的重要目的之一不仅是使高中生“学会”，更重要的是使高中生“会学”。现代科学技术发展迅速，知识更新周期缩短，如果不“会学”，就无法适应日新月异的社会发展的需要。

因此，现代高中化学教育的一个重要特点，就是培养高中生不断摄取新知识的能力，使高中生受益终生。