小学校园文化之历程

戴清菊

摘 要： 在这个世界上一切的表象都不是独立存在的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表象最好的方法，不是在表象上下工夫，而是从内里改革。一所学校也如此，要有灵魂、活力，不是靠得多少奖、收多少学生下定义的，校园文化才是学校的灵魂，才能体现学校的价值与特色。校园文化其实包括两部分：物质与精神。

关键词： 校园文化 物质文化 精神文化

看过这样一篇文章《生命的化妆》，里面老化妆师这样说：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”在这个世界上一切的表象都不是独立存在的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表象最好的方法，不是在表象上下工夫，而是从内里改革。一所学校也如此，要有灵魂、活力，不是靠得多少奖、收多少学生下定义，校园文化才是学校的灵魂，才能体现一所学校的价值与特色。

校园文化其实就包括两部分：物质与精神。物质文化就如同是脸上的化妆，而精神文化就如同精神或生命的化妆，只有两手同时抓，两手并重才能形成好的校园文化，学校近年来“以文化立校”的征程既让我体会到“脸上的化妆”，又让我体会到“精神与生命的化妆”。

一、赏心悦目的物质文化

1.让经典与流行展示环境文化

漫步于校园就如同品读一本富有内涵的书籍。学校充分运用好校园资源，发挥每一角落的作用，让校园里的一草一木一墙一砖都说话，在教室、食堂、走廊、过道等处张挂名人字画，书写名言警句，电子显示器上时时出现美句标语，并且常常替换，使其发挥潜移默化的教育作用，避免成为单纯的摆设。设计精巧景点，让学生作品上墙；布置文化视角，创造文化生态环境，使校园处处弥漫着浓郁的人文气息，充满理想与激情。

“勤奋务实，开拓创新”的校训，充满古香古韵的《弟子规》、《三字经》，操场四周的墙壁上绘制充满童趣的壁畫，色彩鲜艳、画面生动有趣，学生的绘画、手抄报、书法作品……

充分发挥宣传窗、黑板报、阅览室、校园网站等宣传阵地的作用，让师生了解最新的教育动态信息，宣传正确的思想……

2.让特色与民主展示班级文化

班风自行设计，体现各自的主题和风格。根据本班的特色活动主题，由师生共同参与设计的班级文化建设，在教室的布置上，开辟如“我的舞台我做主”、“成长足迹”、“英语平台”、“硕果累累”、“我能行”等各类版块，张贴着学生的习字作文、数学日记、绘画、书法、电脑作品等。摆放自己培育的花卉，开辟图书角，其中“图书角”是本校一大特色，每班都拥有丰富的图书，每个图书角都由本班学生合作取名，都有一个个充满书香味的名字“书吧”、“书苑”、“书香满园”、“三昧书坊”……班级张贴名书名画，使每一个专栏都成为学生学习、探究、实践的课题和园地，为学生的发展提供更宽阔的空间。

特色与民主使得每个班级都成为独特的、唯一的，不同的班级文化经过交流、沟通，汇聚成学校丰富的校园文化。

二、沁人肺腑的精神文化

脸上的化妆（物质文化）是可以看得到的，而生命的化妆（精神文化）体现在外部则会形成一种气质，是一个人因为多读书、多思考、多欣赏艺术、善良、乐观、积极的心态而呈现出的一种气质，是一个学校因其深厚的历史积淀及文化内涵所呈现出的一种气质。正所谓“腹有诗书气自华”，对于一个人来说是这样的，对于一个学校来说也可以这样讲。

1.和谐的人际关系、务实的校风展示人文文化

校园文化的建设一要靠学校领导决策；二要靠老师的精心安排布置、指导；三要靠学生动脑动手，完善内容。再者“务实”是本校的最大特色。“务实”是本校的校训，从学校领导到教师再到学生，总是把务实记在心间，事事务实，时时务实。

其实一场场成功的活动无不显示良好的人际关系、务实的校风。

2.丰富的活动、生动的校报展示精神文化

丰富多彩的校园活动为每一位学生创造展示自己个性、特长、爱好的机会，搭建发展的平台，促进学生的全面发展。不论是在纪念日、艺术节、班队会，甚至升旗仪式上，还是在合唱队、腰鼓队、鼓号队、舞蹈队、羽毛球队，抑或那些精致的手工、书画作品、手抄报，学生都能寻找到属于自己的空间和位置。

“校园读书节”至今已经开展五届，是全校师生员工最喜欢的节日。广大师生员工积极参与学校组织的系列读书活动，无论是班级图书角的充实，还是班级文化的创设。

一张张校报凝聚了全校师生的思想精华，凝聚了全校师生的汗水，一张张的校报也凝聚了全校师生的心，同时一张张校报又是全校师生最好的展示平台，无不彰显学校的校园文化。

马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”学校的精神文化对学生发展发挥着潜移默化的作用，影响学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量；学校已成为师生充满生命活力的园地，校园文化也让学校真正成为师生进取和成长的精神家园。