提高高中体育教学的有效策略

梁家品

摘 要： 为了更好地提高每一个高中学生的体育运动质量和教学质量，各所高中学校开始研究如何提高高中体育教学质量的有效策略。高中体育教师要创新教学方法，激发学生的运动兴趣，促进学生加强身体锻炼，热爱运动，从而喜欢体育课，配合体育教师各项运动项目的开展。作者通过总结几年的体育工作，提出提高高中体育教学质量的有效策略。

关键词： 高中体育教学 有效策略 教学方法

近年来，新闻报道中，出现几例某某学校的学生在体育运动中突发意外而导致送院治疗的新闻。高中体育教学的长远目标就是让学生拥有强壮的身体参加高考，在日后的生活中积极投身于体育运动中。当前的国内高中都是根据国家规定考试的体育项目开展体育课堂，导致学生厌恶体育课，而不喜欢运动。体育教师应该根据新课改标准，采用有效的教学策略，提高学生学习体育的兴趣。

1.重视情感教育，促进身心发展

体育课是一门与普通文化课存在很大差异的课程，它不存在考试压力，而学生会花费大量的时间和精力学习文化课，逐渐出现不喜欢体育课的现象，甚至会因为无法适应体育课的动作和不理解体育课的内容，而认为体育课是一种负担。在体育教学中，体育教师要重视培养学生的情感，让学生重视体育锻炼，理解体育锻炼的意义，从而激发学生学习体育的兴趣，促进学生更好地投身于体育运动中。教师在培养学生的体育情感时，可以根据学生的体质、运动量和兴趣爱好，对体育教学过程进行设计。体育教师可以播放当时的比赛视频，让学生将爱国情感与体育运动结合起来，逐渐喜欢体育。另外，教师可以通过播放体育名人励志故事和运动视频、奥运会直播、体育健康知识栏目等，让学生认识到体育锻炼对人体的益处，从而喜欢体育运动。近期内，发生的体育盛事有很多，如国足以2：1击倒乌兹别克斯坦，提前出线。足球是一种趣味性与竞技性相结合的体育运动，需要运动员具有良好的体能、技能与团队精神，也是国内部分高中体育教学的选修教材。为了提高学生的体育运动兴趣，培养团队合作精神，我通过让学生自由组队，练习传球。通过这种方式，进一步巩固学生的脚内侧踢、接球技术，让学生准确、熟练地传球，满足学生学习体育的求知欲。值得一提的是，在训练过程中，足球能够培养学生的运动兴趣和集体主义精神。

2.重视教学方法，激发学生兴趣

学生是所有课堂教学中的主体，需要老师明确体育教学的目标，将体育教改为“兴趣课”、“锻炼身体课”。在高中体育教学中，教师应重视学生的主体地位，通过提高学生对体育运动的积极性，满足其对体育学习的求知欲。要落实学生的主体地位，教师可以合理设计教学过程，确定教学目标，选择有益学生终身发展的教学内容。首先，教师可以根据学生的体育运动特征，避开学生之间的差异，树立以人为本的教学观念。如在广播操教学中，可以适当使用镜面示范、正面和反面等教学方法，让学生更好地纠正姿势，互相学习。体育课程是一门特殊的课程，不可以采用传统的体育教学（以教师为主体，以运动场地为规定上课地点，以教材为内容），这样的教学方式致使学生的学习自主权得不到充分发挥，无法激发他们体育锻炼的兴趣，提高学生学习体育的积极性。体育老师可以使用一些优秀的教学方法，减少一些千篇一律的体能、技术练习，让学生自我发挥。体育教师可以通过游戏、比赛等教学形式，让学生在游戏中学习，在快乐中运动，让每一个学生都积极参与体育运动，从而提高体育课堂教学的有效性。

3.重视教学评价，提高学生的积极性

在体育教学过程中，体育教师要建立健全体育评价机制，让学生与教师“双主体”更和谐地参与体育运动。据新闻报道，新课程标准中的体育教学评价，注重体育教学过程而不是体育成绩。评价不仅注重体育教学近期的成绩，更注重远期的学生锻炼身体的习惯。体育教师要明白，体育评价系统不是检查学生的体育各项目的成绩，而是要长远考虑，评价系统可以发挥鼓励学生进行体育运动的功能，从而让学生养成运动的习惯。在体育教学过程中，师生均参与体育评价，然后通过总结教师评价、学生相互评价和学生自我评价，得出科学、客观、正确的结果，发挥学生在体育课堂中的主体作用，更客观公正地评价学生。

在我所教的班上有这样一名学生，每次进行投掷篮球练习时，都是紧张地投球，没有正确地发力，而引致学生的嘲笑，更自卑。所以在每一次的体育课堂上，我都亲自辅导他，告诉他，应该发挥身高的优势，将篮球投出弧线，然后进球。我通过让他改正自己的投球姿势，不停地鼓励他，课后让他观看篮球赛，和他分析其中的技巧，让他尝试不同的力度进行投球。在课堂上，让他参加篮球的组队比赛，和学生一起练习，慢慢地，他掌握自己的力度，将球投进了球筐。从中，我们可以认识到鼓励可以挖掘每一个学生的潜能。激励性评价是一种让学生实现自我价值，相信自己，激发学生的自我效能感的评价体系。不同的评价，直接影响学生的体育兴趣。所以体育教师应根据学生的体能和体质、兴趣与习惯、意志力和知识技能等各个方面，建立健全体育评价机制。

总之，提高高中体育课堂教学有效性是一项艰难的任务，需要教师在体育教学中，培养学生的情感，运用恰当的教学方法，建立健全正确的教学评价，让每一个学生都喜欢体育运动，在快乐中运动。在我们的努力下，笔者相信高中学生定能以斗志昂扬、激情饱满的精神面貌参加高考，逐渐养成良好的运动习惯，更好地锻炼身体。

参考文献：

[1]陆正江.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].当代体育科技，2013.

[2]王超.高中体育教学中存在的问题及对策研究[J].考试周刊，2012.

[3]母奉杰.提高高中体育课堂教学有效性的实践与探索[J].学周刊，2015.