运用信息技术提高农村小学教学质量

刘芳

摘 要： 随着社会经济和科学技术的发展，信息技术对教育改革发展起到强大的助推作用，成为当前影响较为广泛的、活跃而迅速的现代化教育手段。面对当前城乡差别、区域教育资源分布不均匀等问题，文章提出充分发挥信息技术优势，有效利用网络等途径进行远程教育，促进边远地区农村小学的发展，实施优势教育资源共享，有效提高边远落后地区的基础教育水平。

关键词： 信息技术 农村小学 教学质量

一、城乡教育资源需要均衡发展面临的困境

教育均衡发展是时代发展的需要，尤其是城乡教育资源的均衡发展，需要实现区域教育层面的均衡发展，城乡之间都要统筹规划，应用信息技术促进义务教育阶段教育资源的均衡发展。当然，实现均衡发展也包括区域内部学校之间的均衡发展。对某一特定群体，也要实现教育均衡发展，即教好每一个学生，提高整体教学水平。这是实现区域资源均衡发展的具体目标和现实需要。社会主义和谐社会要求人人平等，作为全民义务接受教育的基础教育必须公平，而当前边远地区的农村、牧区由于条件限制，仍然存在教育资源不均衡的现象，短期内要完善学校硬件设施和增强师资力量不太现实，只有通过信息技术，尽可能为他们提供适应信息时代要求的优质教育，有效促进教育公平发展。从学生未来成长的角度考虑，新时代的人才需要充分享受新技术带来的方便，需要接受更加丰富而广阔的信息资源。信息技术的应用效益对所有社会成员都应该均等，信息化应用的不均衡是区域教育资源发展的瓶颈，主要表现为区域之间的发展不平衡，城乡之间的差距拉大，学校与学校之间信息化技术应用程度的不同，最终导致学生个体信息素养的差距，这也是实施城乡教育资源均衡发展的现实需要。在当今竞争日趋剧烈的信息社会中，人人都有获得信息的平等机会，信息技术的优势是没有时空限制，充分发挥信息技术优势，实现教育资源的均衡发展。另外，每一个学生都能根据实际情况，通过信息技术，找到合适的学习内容，自主选择学习时间和空间，还可以根据自己的兴趣和学习方向，选择适合自己的课程与相应学习内容，而无需关心这些教育教学资源来自于何方。总之，现代信息技术已将每一个学生的发展及其所面临的接受教育问题，客观地置身于整个社会信息化的大背景下，有了充分享受和选择的机会，运用信息技术促进教育资源公平发展，已经成为贯穿于教育事业发展全过程的基本问题。

二、运用信息技术促进城乡教育资源均衡发展

在教育教学实践中，信息技术已经不同程度地得到推广应用。但如何实施基础教育的均衡发展，仍然是摆在教育改革面前的现实问题，更是一个国家、民族实现教育公平的，促进社会和谐的基本问题。教育发展的理想是抛开地域差异与城乡差别，学生都能实现整体进步，而这一理想只有依靠计算机多媒体和互联网的发展，才能得以实现。信息技术的发展和应用在很大程度上改变了人们的工作方式和生活习惯，有效拓展了教育的时空界限，为实现跨区域教育资源共享提供了保障。为此，借助信息技术，有效促进边远地区义务教育的均衡发展已成当务之急。信息技术方便快捷，有利于实现教育教学资源的整合和共享，而且成本较低，运用方便，是时代发展赋予我们的希望。有效利用信息技术，促进边远地区城乡之间基础教育资源共享，更好地推进义务教育均衡发展，保障相对落后地区通过信息技术，让中小学生能够及时接受全国最先进的教学。促进贫困地区义务教育的均衡发展，首先要扩大信息技术的使用范围，进一步拓宽教育教学改革渠道，扩展有效信息和资源的利用，实现教育资源共享。发挥现代远程教育的优势，为提高边远贫困地区教育教学水平提供保障，有效促进教育资源均衡发展，为实施素质教育和提高教学质量开辟有效途径，使边远贫困地区的孩子也能享受先进教育和现代文明的熏陶，这是利用信息化优势促进基础教育均衡发展的重要意义。

三、利用信息技术提高农村小学教学质量的探索

在促进教育资源向优质化均衡发展的过程中，切实采取措施，充分发挥城镇优质学校资源优势，实施乡村等薄弱学校的信息化改造工程，优化农村中小学布局，开展优质学校与农村薄弱学校的重组、整合工作，加强对薄弱学校的改造，实现城乡教育资源共享，不断推进教育事业发展。通过信息技术的有效应用，大力支持农村学校信息化基础设施建设，全面加强农村学校图书室、音乐教室、美术教室等多媒体设施建设，积极推进校园网和教育局域网建设，实现义务教育阶段区域资源均衡发展，优质教育资源共享的良好局面。在把信息技术运用于基础教育的课堂教学实践中，创设与教学内容相适宜的教学情境，丰富传统意义上的呆板单调的教学方法。通过信息技术的广泛应用，教师把传授知识和提高学生的能力统一起来，使学科教育与素质教育有效结合起来。在应用信息技术的过程中，一些基层教师存在认识误区，教学实践中存在盲目追求新媒体的现象，原本可用低档次电教媒体能完成的教学任务，却刻意使用高档媒体完成，其目的似乎不在于提高教学质量，所以要特别注意信息技术使用的有效性。在教学实践中，建议将传统教育教学方法与现代信息技术的应用相互结合，互相促进，才能取得良好的教学效果。多媒体课件的有效应用应该从多方面激发学生兴趣，创设与教学内容相适宜的教学情境，配以声音等动态画面，让课堂气氛活跃而奏效。总之，西部地区的农村小学在发展信息技术、促进区域资源整合应用方面不断探索和实践。新世纪伊始，就着手进行教育信息化方面的改革，时至今日，在教师培训、教育城域网建设、少数民族资源建设及促进信息技术应用方面探索了许多新思路，实施了信息技术促进教育资源均衡发展的有效尝试。

四、结语

应用现代信息技术，有力地促进了传统教学方式改革，促进区域教育资源均衡发展，实现先进教学技术共享，改革传统课堂教学方法，使教学形式更加灵活生动，教学效果得到进一步优化。信息技术的有效应用为边远地区农村小学教师提供了更为先进的教学手段，使优势的、先进的区域教育资源得到共享，有效推进边远地区教育事业的整体发展，为提高边远地区农村小学的教学质量提供技术保障。

参考文献：

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[2]王劲松，汪明.基础教育均衡发展与对策[J].青年教师，2010.

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