网络背景下计算机教学中学生职业能力的培养研究

张爱国

摘    要： 计算机教学拥有丰富的网络资源，在课堂上，采用多种手段和方法，可以调动学生参与到整个教学活动中，既丰富课堂教学内容，又培养学生各方面能力。本文从这两方面入手，探索在计算机教学中培养沟通能力、信息处理能力、合作能力及解决问题能力的方法。

关键词： 网络背景    职业能力培养    计算机教学

一、引言

在当前网络背景下，采用多媒体广播技术、网络交互手段等多种方式为课堂教学提供丰富内容。在课堂教学中创设情境，设计与课程内容相适应的课堂任务或项目，给出一个由学生在全班交流的问题，通过学生的讨论、交流和任务的达成，培养学生各项能力。

学生职业能力包括职场生涯中的专业能力，适应岗位不断变换伴随人终身的可持续发展能力。职业能力是成功就业和可持续发展的关键能力，是当今发达国家或地区职业教育和人力资源开发的热点。职业能力是从事任何职业活动都需要的，适应岗位不断变换和技术飞速发展的综合能力或基本能力。在我国，职业能力包括人与人交流的能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、革新创新能力和外语应用能力。近年来，本校计算机课程教学团队在具体教学活动中利用网络和多媒体技术加强学生职业能力培养，促进学生职业能力提升。为此，笔者从以下几个方面进行研究。

二、培养学生与人交流的能力

与人交流的能力是人的一种基本能力，通过人与人之间的交往获得，通常包括与人交谈、讨论、当众演讲、阅读及书面表达等综合能力，是日常生活及从事各种职业必备的社会生活能力。

有了计算机和网络的支持，教学不必采用传统模式，即教师在台上的理论讲授占用大部分时间，有的甚至占用全部课时，而应当采用分组教学模式，把课堂时间交给学生，进行分组讨论;也可以在课堂上创设情境，采用个别交流和全班交流相结合的方式。还可以在课堂上，采用项目教学方式或者任务驱动方式，总而言之，以发挥教师主导作用和发挥学生主体作用为目的，引导学生以不同角色、方式、手段进行全方位交流和讨论，提高学生的口头表达能力、提供信息和建议的能力及建立公共关系的能力。

三、培养信息处理能力

计算机教学活动都是在当前最先进的计算机实验室中进行的，这就给我们提供了强大的网络和多媒体教室的支持，使学生全面感受到信息量大、知识面广、技术手段多样等特点。面对大量信息，学生要学会对信息进行选择、处理，抓住主要东西，筛选出有用的，放弃无用的信息。这样，既使学生开阔了视野，又丰富了知识。在教学过程中，教师一定要发挥主导作用，引导学生对信息进行归纳处理，培养学生这方面的能力。

四、培养合作能力

在实际工作中，根据工作需要，协商合作目标，相互配合工作，调整合作方式以改善合作关系，等等，这些能力是从事各种工作所需的能力。当今社会中，合作比个人奋斗更重要，与人合作的能力是在个人与他人、个人与群体的条件下，通过与人交流的方式，并结合其他有关方式或手段，以促进工作任务的完成和实际问题的解决为目的。相反，如果人与人之间的关系明显冷淡，则必然导致人产生懈怠态度，给共同事业带来不可估量的损失。在教学活动中，有意识地组织学生开展小组活动，以小组为单位共同完成某一项任务，为了达到目的，教师要引导学生开展组内讨论以加强组内团结协作，组间相互竞争，有时甚至跟老师进行合作，在网络背景下，这种活动更显示出其威力。这些有益的活动对培养学生的合作能力非常有好处。

五、培养解决问题的能力

解决问题的能力是从事各种职业都需要的职业能力，能够准确地把握事物本质，有效利用资源制定、实施解决问题的方案并适时进行调整和改进，使问题得到解决的能力。解决问题的能力采用的技术和方法没有特别限定，以最终解决实际问题为目标，每个人的现实生活就是不断发现问题、不断解决问题的过程。在上面所做的教学设计中，把任务和项目抛给学生是一个完整的让学生解决问题的过程。由学生分析问题，提出解决方案并具体实施、检验其实际效果，问题的提出要考虑到是否能够激发学生的学习兴趣，这是决定一堂课的成败的关键所在。精心设计任务，给学生创设任务情境，提出具有挑战性任务，让学生通过观察、分析、综合、归纳、比较、想象、概括等研究方法，在实践中发现问题、提出问题、分析和解决问题。让学生在实践中潜移默化地掌握知识和技能，培养解决问题的能力。

六、结语

计算机教学相比其他课程而言，有了更多手段和方法，在教学活动中进行精心设计，考虑到各方面有利因素，充分发挥网络的力量，将教学内容、教学方法、教学技术、教学环境、教学评价等与学生各项能力的培养有机结合起来，既能丰富课堂又能让学生学到多方面知识，这就要求教师充分发挥主导作用。通过对整个教学环节的改革与创新，使学生具备学习能力，与人交流、合作的能力，以及分析问题和解决问题的能力。

参与文献：

[1]童山东.论职业核心能力的培养策略和方法[J].深圳信息职业技术学院学报，2006，（03）.

[2]薜维明.中学信息技术教学论[M].北京;清华大学出版社，2006.

[3]黄静.浅谈计算机教学中职业核心能力的培养[J].教育教学论坛，2013，（16）.

科研项目：湖北中医药高等专科学校2013课题《职业教育信息化与学校教学研究》，编号：YB201302。