小学数学教学中运用多媒体教学手段的反思

王义平

摘 要： 伴随着信息技术的深入发展，多媒体技术已经广泛应用于目前的教学中，改变了过去教师教学占据主导地位的特点。作者结合自身教学的实际情况，就小学数学教学中多媒体教学手段的应用进行了深入探究，以期能够有效促进多媒体教学手段在小学数学教学中的应用。

关键词： 小学数学教学 多媒体 运用反思

一、引言

多媒体技术在教学中的应用，不仅改变了教师的教学方式，而且改变了小学生的学习方法。在实际教学过程中，教师可以灵活应用多媒体教学手段，其中的音频资料及视频资料都能够很好地促进小学数学课堂教学的有效开展。

二、小学数学教学的现状

目前，越来越多的教师在课堂教学过程中使用多媒体，多媒体已经成为教师在教学过程中的一项必备技术和教学手段。但是还应该看到目前小学数学课堂教学中出现的一些问题和不足之处，就是有的小学数学教师对于多媒体技术的依赖性越来越严重，不能很好地运用板书等传统的教学手段。从这个角度上看，还需要不断丰富和完善日常的教学手段，做到传统教学手段与现代多媒体教学手段的协调运用，这样才能够促进小学数学教学效果的进一步优化。

三、小学数学教学中多媒体教学手段运用的情况

当前教师在小学数学课堂教学中对于多媒体教学手段的使用，往往是制作教学课件。教师将那些难以在黑板上进行表述的内容，通过多媒体课件的形式展示在学生的面前，让学生能够更直接、形象地了解和认识小学数学课程的内涵，从而有效促进他们学习效果的增强。对于小学生而言，教师采用多媒体教学手段不仅可以增强学生正确观察和解释事物之间相互关系的能力，还可以对那些在学习过程中不明了、不确定的内容进行有把握的认知。采取多媒体教学可以使许多抽象和难以理解的内容变得生动起来，同时还能够把一些复杂的事情简单化，把复杂的过程进行演示，从而使那些以前教师要费尽口舌进行解释的知识变得一目了然，简单易懂。

特别是那些带有动画效果或者是带有音频和视频资料的教学内容，往往更能够引起学生的学习兴趣。很多教师在教学过程中，刻意增加了很多能够展示学生学习效果的动画或者音频视频资料。这些视频和音频资料的出现能够让学生处于相对自由、宽松的学习氛围中，带着高涨、迫切的情绪从事思考和学习，这样学生的学习效果就能够得到有效增强，从而进一步改善学习效果。多媒体技术的使用往往就是从提高学生的学习兴趣开始，让学生能够养成良好的学习习惯，为学生创造性地学习奠定坚实的基础。

四、小学数学教学中运用多媒体教学手段的反思

从当前小学数学中多媒体教学手段的使用情况来看，总体情况是好的，都能够在一定的程度上提高小学生学习数学的兴趣，优化小学数学学习效果。但是从小学数学多媒体教学的现状来看，还有很多需要注意的地方和有待提升的空间。主要表现在以下方面：首先就是教师在选择多媒体教学内容的时候，应该紧密结合小学数学课本知识，让学生在日常学习过程中，更好地掌握课本知识，在课本知识掌握好的基础上，不断更新和完善教学的内容，这样才能够有效增强小学数学教学效果。另外，对于小学数学多媒体教学而言，还应该做的就是，要在充分了解和认识学生的学习兴趣和学习意愿的基础上，找到适合小学生学习的内容。只有这样才能真正促进他们学习兴趣的提高，从而进一步完善学习内容。在小学数学课堂教学中，教师应该找准时机，根据教学内容进行定位，将多媒体技术应用到教学过程中，主要是为了给教学提供更多的便利，同时也是为教学提供更好的时机。每一位教师都应该成为研究者，成为研究和使用多媒体教学的重要组织者和实施者，这样才能够发挥多媒体的作用，不断扩充教学经验和教学内容，促进小学数学课堂教学有效性和针对性的提高。

在运用多媒体进行教学的过程中，教师应该进行适度调控，这种调控主要就是提高学生正确观察和解释事物之间相互关系的能力，尤其是对于那些先前知识不足或者是不能够有效进行学习的学生而言，采用多媒体教学可以将那些抽象和难以理解的内容更形象地展示在他们的面前，让相对复杂的数学知识变得简单易懂。教师在进行多媒体技术操作时，应尽可能地对那些相对复杂的过程进行演示，教师要发挥好引导者和指导者的重要作用，让学生在数学知识面前能够不担心自身的理解能力，同时也能更好地将这些知识变得一目了然，从而促进小学生数学水平的进一步提升。

五、结语

对于小学数学课堂教学中多媒体技术的运用来说，不仅需要小学数学教师能够从思想上认识到多媒体技术应用的广泛性，还要能够有效促进小学数学教学过程中对于知识的进一步形象化和具体化展示。在小学数学课堂教学中，教师应从多角度、多方面挑选那些适合小学数学课堂教学的应用材料，这样才能够促进小学数学课堂教学的进一步开展。

参考文献：

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