立足课标 凸显实效 决胜中考

张海峰

摘 要： 本文主要结合教育部中考试点之一的江苏省南通市2014年中考思想品德试卷的特点，提出中考备考五大策略，对即将到来的2015年思想品德中考复习有一定的指导意义。

关键词： 思想品德 备考 实效 决胜

距离2015年初中升学考试还有一段时间，现结合教育部“推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担”全国六个试点地区之一的江苏省南通市2014年中考思想品德试卷，和广大思想品德教师谈谈2015年中考思想品德复习备考策略。

一、2014年南通市中考思想品德试题特点

1.框定范围，稳定题型，控制难度。作为全国中考改革试点城市，南通市2014年中考思想品德考试试题具有风向标的作用。2014年南通市思想品德考试框定了初三教材和初一、初二年级的部分内容作为考试范围。试卷沿用2013年的模式：思想品德和历史合卷，总分100分，其中思想品德和历史各占50分。题型设置上，各设15题单项选择题（每题2分，共30分）和两大题主观题（共20分），主观题一般为材料分析题、辨析题等。2014年中考，南通市思想品德试题命题难度不大，全市共有187所学校52215人参加中考，均分39.18分，这体现了思想品德课中考降低难度的新要求。

2.紧扣课标，突出主流，注意引领。南通市中考思想品德试卷以课程标准为纲，不仅试题设置紧扣课标，试题答案中每个要点也在课标课程目标、课程内容或活动建议里有所体现。全卷将命题关注点瞄向学生的健康成长，关注学生的情感、态度、价值观。全卷选用的材料都以正面形象为主，突出当前社会的主流意识，特别是坚持用社会主义核心价值观引领学生感悟人生意义，凸显思想品德课的育人功能。命题者把知识考查与情感态度价值观教育很好地融合在试题中，学生答卷的过程就是引领学生关注情感、态度、价值观和社会主义核心价值观的过程。学生在答题过程中考量自己的情感、态度、价值观，形成正确的思想观念和良好的道德品质。

3.贴近学生，贴近生活，注重实际。思想品德课程标准要求“教师深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生思想道德成长服务”。基于此，南通市思想品德中考试卷的试题贴近学生及生活实际，让学生用心体验，用心经历，体验生活酸甜苦辣，体验人生的美好艰辛。主观题紧密结合初中学生思想和认知水平，将生动直观、具有生活气息的情景变成材料，充分利用学生身边事例，将正确的价值观蕴涵在鲜活的生活主题之中，对培养学生乐观心态，正确认识各种人物的言行，促使学生在生活中学会选择有重要作用。

4.摒弃死记，注重理解，突出能力。通阅南通市2014年中考试卷，你会发现全卷找不到一条死记硬背的题目，所有题目都注重学生理解能力的考查。全卷最大特点是人性化，主要表现在尊重学生个人选择，有些题目不管选择哪种，只要符合道德、法律规定，言之有理即可得分，这种题目尊重学生的个性思维，符合素质教育要求，培养学生学会选择的能力。试卷加强对发散性思维能力的考查，要求学生从不同角度思考和分析。试卷还加大对学生读图能力的考查力度，全卷共选用3幅图和个图表，分值比重占全卷20%，比重之高可见这类题型在中考中的重要性。

二、2015年中考思想品德复习备考策略

1.研读《课标》，抓住《指南》，把握考试方向。《初中思想品德课程标准》是初中思想品德课程教学的基础，同时是初中思想品德中考命题的依据。教师除了平时教学依据课程标准外，复习时更要研究《课程标准》。有些地方如南通市按照《课程标准》编制了《中考复习指南针》，对考试范围及知识点要求进一步细化，对考试能级提出要求。复习时一定要抓住《中考复习指南针》中“再认再现”、“理解”、“运用”等体现能级要求的行为动词，把《课程标准》和教材相结合。对《中考复习指南针》和《课程标准》中情感态度价值观、知识与能力等不同层次的要求做到心中有数。

2.科学安排，通力合作，增强备考活力。科学安排、合理备考是思想品德中考复习取得成功的先决条件。李大钊曾说：“谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨。”在距离中考还有几个月的时间里，备考工作要做到科学化、精细化、全程化、全员化，系统制订三轮复习计划，计划要详细，具体到每一天、每节课。第一轮复习以课或单元为单位，着重基础知识复习，注意构建知识网络；第二轮复习结合时政热点，联系实际，以串讲的教学形式着重培养学生知识迁移能力，同时关注学生的情感、态度、价值观；第三轮复习是在前两轮复习基础上，着重进行综合训练，以编制模拟试题，考、练、讲、评为主。三轮备考由易到难、由点到面，使知识系统化，使能力得到提高。学校思想品德教师要全员参与、全程参与集体打磨复习课，可以同课同构，也可以同课异构，要反复研究、反复探讨。

3.巧抓知识，夯实基础，建立网络架构。基础知识是能力的载体，是分析、解决问题的前提，能力是基础知识的提高和升华。复习备考过程中要夯实基础知识，否则能力就成为无源之水、无本之木。复习时教师对照课标、复习指南针要求掌握的知识，依托教材，逐一梳理，夯实基础。特别要查漏补缺，克服死记硬背，以练代复习，过于依赖教辅书等错误做法。复习时重视知识间的区别和联系，通过比较、列表、画图等方法构建知识体系，形成知识网络。如以“我”为主题做身心健康的人、做遵纪守法的人、做善于交往的人、做情趣高雅的人、做勇于承担责任的人、做勇于成才的人。

4.联系实际，培养能力，学会融会贯通。理论联系实际是思想品德课教学的基本原则，是指导思想品德课复习的最重要原则。在思想品德课复习中，既要和经济建设、政治建设、文化建设、生态文明建设、社会建设等实际相结合，又要与学生思想、生活实际相联系，体现思想品德学科源于社会、源于生活，服务于社会、服务于生活这一时代主题。复习时教师要选择那些与教材有交集、有联系的时事热点，诸如节约资源、环境保护、两会等在国家、地区影响较大的时事，和教材知识有机结合起来，对时政热点做全方位、多角度、多层次思考，设计新颖的具有启发性、思考性的问题；结合本地区学生自身实际，设计具有代表性的反映生活的试题，穿插复习训练，不仅能开阔学生视野，培养学生关心国家、关心社会、关心自然、关爱自己的责任感，还能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，更能举一反三、融会贯通。

5.精选试题，训练技巧，力求规范答题。目前书店中思想品德复习资料令人眼花缭乱；网络上的各种模拟试卷、专题训练俯拾皆是。思想品德教师要学会合理取舍，对试题进行优选、精选，并适当加以创新，坚决反对“拿来主义”。从近几年中考学生答题情况来看，不少学生失分的原因是没有审清题意或不会答题，因此要对学生进行审题和答题训练。要求学会抓关键词、关键句的方法，搞清题目要求，搞清楚材料和问题设置的内在联系。找准情境材料与教材知识的联系点，然后认真筛选解题涉及的知识点，做到答题时有针对性。平时注意训练学生规范化答题，如要点序号化、条理化，书写要工整，切忌潦草。对于平时练习较少的题型，如图表题和漫画题，可进行专题训练，在精练中训练学生解题技巧，力求规范答题。

总之，要备战2015年思想品德中考，我们必须紧扣课标、重视基础、培养能力、联系实际、讲究精练、通力合作，这样才会少走弯路，使2015年思想品德中考成绩再上新台阶。

参考文献：

[1]南通市教育局.2014年南通市中等学校招生工作意见[Z].2014-04-30.

[2]吴庆才，王瑞娟.用“三轮复习法”学好思想品德课[J].试题与研究·中考思想品德，2011（4）.