高职班主任日常工作方式探究

李睿

摘 要： 高职班主任主要负责学生的日常管理工作，其中一项非常重要的工作是负责学生的安全，安全工作是合格班主任的首要任务。班主任要善于观察学生平时在学习、生活中的言语及行为，及时做出客观正确的判断，并以不伤害学生感情为前提做出相应处理。作者结合工作经历，谈谈对班主任日常工作方式的认识。

关键词： 高职教育 班主任工作 案例分析 工作方式

高职学生大部分学习基础薄弱，未养成良好的学习和生活习惯，因此高职班主任更需要注意日常工作方式方法。2013年9月，我再一次担任了班主任工作，回顾过去这一年多的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对班主任工作逐渐清晰的认识，并给予我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。工作和实践给我提供了进行教育教学研究的土壤。接下来我根据自己的工作经历，谈谈对高职班主任日常工作方式的认识。

一、案例描述

班主任的日常工作是非常繁琐的，常常面对很多突发状况，2013年11月的周一晚上七点班级例会，我发现班上少了一位女生，询问情况，据跟她同宿舍的团支书说这位同学周六就走了，到今天都没联系上，我听完问道：“为什么现在才说，没有提前汇报？她走之前有没有说自己的去处？”团支书想了一会儿说：“好像到青州找她同学。”我问她：“班干部的职责是什么？就是学生和老师之间的桥梁。”我告诉她以后班级情况一定要及时汇报。

接下来我第一时间将这一情况和主管领导汇报，并抓紧联系这位同学，结果手机不通，并叮嘱团支书用QQ与这位同学联系，最后查阅入学档案，找到家长联系电话，及时联系家长，家长在当晚一点多就找到了这位学生，第二天早上家长将这位同学送到了学校。在沟通过程中，这位学生坚持退学，这两位家长对这位学生寄托了很多期望，但是表达方式相当粗暴，坚持不同意退学，亲子之间缺乏必要的沟通。我将这位同学单独叫到办公室，经过交谈发现这位同学退学的原因是恋爱问题，父母不同意她与未考上大学的同学交往，为了赌气她才决定退学，我告诉她世间的情感很多种，不仅需要爱情，大爱无声——父母虽不善表达但不求回报地爱我们，还给她举了鲁迅《伤逝》的例子：没有经济基础的爱情只能走向悲剧，只有练好本领，让自己更好地适应社会，经济独立才能实现人格独立。出现问题，要及时和父母、老师沟通，这些都是值得信任的人。最后她放弃退学，看着她信任的眼神和她父母感激的泪水，我感到自己工作的神圣和责任。

二、案例分析

班主任主要负责学生的日常管理工作，其中一项非常重要的工作就是负责学生的安全，安全工作是合格班主任的首要任务。班主任要善于观察学生平时在学习、生活中的言语及行为，及时做出客观正确的判断，并以不伤害学生感情为前提做出相应处理。在这个案例中，根据对学生个人性格和言语的观察，我判断出学生退学肯定有难言之隐。我做出相应的处理：

1.我没有简单地同意这位同学的退学申请，而是仔细询问她退学的理由。

2.通过电话等方式和家长保持密切联系，了解学生的家庭背景和各种情况，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，有利于他们的学习和生活，形成学校和家长双重教育。

3.对于经常违纪，以及没有养成良好学习和生活习惯的同学，我采用个人谈话方式，了解学生违纪原因，在学习和生活上给予指导和帮助，发现每个学生的闪光点，坚持“不抛弃，不放弃”的原则，不放弃任何一个学生。

三、案例思考

有人说：班主任是这个世界上职务最低的主任，也是影响最大的主任。通过这一突发事件，我有了更深的班主任工作体会。

1.树立学生正确的观念是班主任的首要工作。我们常说：什么样的班主任就带出什么样的学生。学生正处于世界观、人生观形成的过渡时期，有着非常强的可塑性。在班级管理工作中，班主任要及时了解情况，不失时机地引导、说服甚至感化学生。拒绝学生没有实质理由的请假正是为了树立他们认真学习的学习观，同时避免他们产生为不正当行为寻找借口的错误习惯。

2.了解和研究学生是做好班主任工作的必要前提。只有了解和研究学生才能避免在班主任工作中的主观臆断，做出正确及时的判断，保证班主任工作的客观公正性。

（1）要了解和研究学生首先要热爱学生。学生感受到老师真心爱护，才愿意向老师敞开心扉，有什么心事和动向才愿意和老师说，这样我们才能从中了解学生的性格特点、兴趣爱好等。

（2）充分借助班干部的配合进一步了解和研究学生。班干部比老师在某种程度上可以说更了解班级和同学的情况和问题，及时定期向班干部了解情况能更客观具体地了解学生。正是出于对学生的了解，我才能在案例中做出正确的判断和处理。

3.充分尊重学生，避免对学生心灵造成伤害。学生是在发展中的不成熟个体，他们有自己的闪光点，也有自己不足和幼稚的地方，他们需要我们的爱护和指导。爱学生，就要及时发现他们的闪光点，包容他们的不足和不成熟的行为，及时督促他们始终走在正确的人生轨迹上。尽量不要在公众场合批评学生，多了解情况，多使用柔性语言，避免学生的尊严受挫和心灵受伤。

4.主题班会和个人谈话相结合。利用每周一次班会的契机，设计主题班会，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，师生之间互相了解，同时发挥优秀学生和班干部的模范带头作用。

对于经常违纪，以及没有养成良好学习和生活习惯的同学，我采用个人谈话的方式，了解学生违纪原因，在学习和生活上给予指导和帮助，发现每个学生的闪光点，坚持“不抛弃，不放弃”的原则，不放弃任何一个学生。

5.防微杜渐，帮助学生养成良好的生活习惯。防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生沟通、了解和观察的基础上的。学生工作中会涉及非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、宿舍卫生问题（我们男生较多），等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际是大学生综合素养的具体体现。

如何对学生进行良好生活习惯引导？我是这样做的：引导学生志存高远；培养学生科技精神和人文关怀；强化师生、同学间的协作能力；增强思维能力；掌握科学方法；提高获取信息的能力；苦练外语能力；强化表达能力；关注社会、关注国际科技发展；加强体育锻炼，拥有强健的体魄。