多媒体技术在高中地理教学中的有效应用

李雪莲

摘 要： 高中地理课堂教学中引入多媒体技术开展教育教学活动，已经成为每位教师强化课堂教育教效果的共识。课堂教学中，教师正在探索运用多媒体技术强化课堂教育教学效果，希望通过合理运用多媒体技术开展教学，实现课堂教学的效益最大化。在高中地理课堂教学中注重把多媒体技术引入课堂教学中，能够激发高中生的学习兴趣和学习积极性，促进高中生的有效参与，实现高中生的自主学习。

关键词： 高中地理教学 多媒体技术 创设情境 激发兴趣

随着现代科技的进步和社会的发展，多媒体技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂教学。多媒体技术在教育教学领域的介入，打破了传统高中地理课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性变革。现代多媒体技术以其容量大、表现方法丰富的特点，有效强化了课堂教育教学的实际效果。在课堂教学中引入多媒体技术开展教育教学活动已经成为每一位高中地理教师强化课堂教育教效果的共识。现在的课堂教学中，教师正在探索运用多媒体技术强化课堂教育教学效果的尝试，希望通过合理运用多媒体技术开展教学，实现强化教学的效益最大化。我作为一名高中地理教师，在高中地理课堂教学中注重把多媒体技术引入课堂教学中，激发高中生的学习兴趣和学习积极性，促进高中生的有效参与，实现高中生的自主学习。在高中地理教学实践中取得了一定成绩，但也发现一些问题。下面我就在高中地理教学中如何有效使用多媒体技术强化教育教学效果，谈谈我的一些认识和看法，希望对教师教学有所帮助和借鉴。

一、利用多媒体创设生动有趣的教学情境

高中生因为年龄特点和身心发展规律，注意力维持的时间还不是很长，这成为高中教师颇为头痛的问题，要想有效强化高中地理课堂教育教学效果必须能够吸引高中生的注意力，促进高中生的自主参与。那么，怎样才能更有效吸引高中生的注意力，实现高中生的自主参与，让高中生养成良好的学习习惯呢？我想有效的方法就是要激发高中生的学习兴趣，促进高中生自主参与，提高高中生的学习积极性。在激发高中生的学习兴趣方面，多媒体技术具有得天独厚的优势，其原因是多媒体技术以其声、光、电、技术的融合，极大丰富了教育教学表现形式。通过声音、图像、视频、动画等，全方位多角度地给高中生以不同方面刺激，能够有效激发高中生的学习积极性，实现高中生的自主参与，对激发高中生的学习兴趣和调动高中生的学习积极性，有效维持高中生的注意力方面具有重要作用。教师通过把所学的内容和高中生的学习实际及生活经验有机结合在一起，创设出高中生感兴趣的生动有趣的问题情境，高中生在这样的问题情境中发现问题，进而思考问题，激发高中生的学习好奇心，好奇心驱使高中生对这一问题进行自主思考，实现了高中生的自主学习。

二、通过多媒体技术帮助高中生构建地理学习模型

高中地理教学中，教师一定要重视高中生的地理学习模型的构建。地理学习模型是建立在地理一般基础知识与应用地理知识之间的一座重要桥梁，建立地理学习模型的过程，就是指从地理的角度发现问题、展开思考，通过新旧知识间的转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题中，再综合运用已有地理知识与技能解决这类问题。有效构建地理学习模型是高中生进行地理学习的有效方法和途径，我们要帮助和引导高中生开展地理学习模型的构建。在引导和帮助高中生构建地理学习模型的过程中，多媒体技术以其丰富的表现形式在帮助高中生构建地理模型方面具有优秀表现。地理模型往往比较抽象，很难用语言进行有效描述，教师通过多媒体技术开展教学，通过电脑屏幕推演、定格等形式把地理模型有效展现在高中生面前，实现了高中生对地理模型的有效感知。化抽象为形象，降低了高中生学习的难度。

三、联系高中生生活开展教学活动，让高中生理解地理与生活的联系

地理知识源自于生活，服务于生活这样的观念一定要深入高中生的内心。这就需要我们要把知识教学和高中生生活实际联系起来。通过多媒体课件把地理知识和高中生的生活实际联系的地理案例进行有效组织和编排，创设符合高中生生活背景的地理问题，不仅能够有效激发高中生的学习兴趣，调动高中生的学习积极性，而且能够让高中生充分认识到社会生活与地理知识的联系，从而认识到地理知识的实用价值，能够有效激发高中生的学习热情和维持高中生的学习动力。

四、利用多媒体展示地理之美，在地理课堂中开展审美教育

对美的追求是人的天性，美的事物能唤起人们的愉悦的心理体验。在高中地理教学中，进行审美化教学，充分揭示地理美，能使高中生对蕴涵于地理知识中的美产生一种积极的情绪体验。有助于提高高中生对地理的学习兴趣和提高高中生的学习效率。地理教学中可以通过多媒体展示地理图片和视频资料，让高中生对地理的美产生直观感受，高中生在欣赏自然美的同时，自主发现生活中的对称现象，引发高中生对这种对称现象的探究欲望，体会到地理与自然的联系，培养高中生用地理的眼光观察社会、观察自然的意识，这种审美心理活动能启迪和推动高中生地理思维活动，触发智慧美感，使高中生的聪明才智得以充分发挥。

总之，强化高中地理课堂教学的实际效果需要广大一线教师不懈努力。高中地理教师要做一个有心人，留心观察高中生的生活实际，发现生活中与地理相关的问题，在课堂教学中要合理运用多媒体技术把地理知识和高中生的生活联系起来，通过创设情境，激发高中生的学习兴趣，实现高中生自主思考和自主参与。多媒体技术逐步变革知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用多媒体技术，对优化高中地理课堂教学和提高教学效率发挥着不可估量的作用。