提高高中语文课堂有效性的思考

叶远松

摘    要： 学生的收获是衡量教学效果的重要指标，学生收获往往直接来源于课堂教学，作为语文教学基本形式，课堂教学对高中生语文学习尤为重要。可以说，语文作为高中课目重要组成部分，对高中生语文素养培养具有至关重要的作用，为了提高高中语文课堂教学的有效性，教师要利用有限课堂教学实践使教学效果最优化。随着教育改革进行，提高高中语文课堂的有效性已经成为广大教师关注的焦点问题，目前高中语文教学中仍存在一些不足，为了适应当今社会的发展需要，培养出具备创新能力和实践能力的人才，语文教学还需要进一步完善，教师重视对学生人文精神培养，真正落实新课改要求，顺应教育改革潮流，在教学实践中不断探索。

关键词： 高中语文    课堂教学    有效性

语文课堂教学效率低下是现在高中语文教育中的普遍现象，造成这种现象的原因很多，素质教育的推行向高中课堂提出要求，打造高效课堂，提高高中语文课堂的有效性，更符合现代化教育目标。语文课堂教学应该是丰富多彩的，不能局限在传统教学模式中，教师要勇于创新，激活语文课堂。下面，我就这个问题谈谈自己粗浅的看法：

一、创设问题情境，激活语文课堂

问题情境创设对高中语文课堂教学有效性而言有着十分重要的作用，因此，教师创设问题情境时要注意幾个问题。首先，教师要立足学生实际情况，换位思考，问题情境创设不仅要使学生领会和理解，还要符合学生知识经验和兴趣爱好。其次，教师要注意问题设计的难度，既要具有一定挑战性，又要使大多数学生都能解决。此外，所设问题要对学生一般学习目标起促进作用，并拥有丰富的意义，可以通过类比、概括表示情境。具体来说，可以将语文内容与生活实际联系起来表演，合理利用周边教学资源，选取学生身边事物和现象作为素材，创设形象直观的问题情境。如学习《老人与海》一文时，可以在课前播放老人与海的视频，让学生走进文章的情景，此时再让学生描述，更容易引起学生的观察和思考，使学生对文本内容产生兴趣。此外，教师还可以创设矛盾式问题情境，通过分析推理，学生对事物认识更全面准确，开放式问题情境可以帮助学生发散思维。

二、采取任务教学法，丰富课堂活动

语文不同于其他学科，具有知识面广、范围大的特点。高中语文教学要颠覆传统教学模式并讲究方式方法，以任务形式丰富学生课堂活动，以游戏法活跃课堂气氛。高中生面临巨大的升学压力和繁重的学习任务，语文又是比较偏难的科目，所以高中教师要适时调节课堂气氛。可以请学生上台朗诵，时间大约为五分钟左右，文章通过教师设定、学生编号抽签的方式选取，这样既锻炼学生语言表达能力，又充分活跃课堂气氛。教师还可以利用“文言文”的分离组织学生进行识词练习、自主组词游戏，可以将文言文词组分离，分别写到不同纸片上，再写一些干扰字，然后选出几位同时完成词汇的组合任务。利用类似游戏任务让学生体会不同上课方式，这也是探究式学习让学生成为学习主角的一部分，同时发挥学生自主学习能力，提高课堂教学的有效性。

三、组织小组合作，打造探究课堂

合理的小组学习是探究课堂的保证，对高中语文课堂有效性提高具有重要作用。小组学习作为课堂重要学习组成部分，需要教师合理分组，分组要求教师根据班集体内各个学生的语文成绩、平时表现情况和性格特征科学分组。教师分组要求不仅根据学生不同特长特点作为基本分组要求，而且要保证学生在小组内充分发挥自己的特长。让每一个学生都可以小组组成方式在自由探究学习课堂中增加自信心，实现语文成绩进步。探究课堂的性质要求小组成员在相对自由的学习环境下实现教师要求的学习目标。教师要充分利用小组合作优势向小组实行“布置问题教学”，让小组通过任务方式更具体、高效地学习。

四、完成课堂评价，促进语文学习

课评分为对学生的评价和对课堂的评价，其中，教师对学生的评价主要根据学生在课堂中的表现，教师做好相关课堂记录，从而得出学习建议，促进学生在课堂学习中进步。对课堂评价的形式，由教师自我评价、学生对课堂的建议评价和听课教师的评价组成。再者，教师还可以通过自身在课堂教学中的不足和教学难点进行自我弥补和自我进步，从而促进高中语文教学完善。课堂评价是一门艺术，具有灵活、生动、多样、丰富的手段，如果教师能灵活运用课堂评价手段，建立有效的评价机制，就能使高中语文课堂焕发生机。高中语文教学应该建立一种能促进学生应用能力提高的评价制度，实施有效的评价对提高语文学科品位有着重要意义。目前语文教学中，教师过分重视课堂教学技巧，缺乏科学有效的评价机制。因此，教师要合理运用各种评价方法，注意评价多维性。同时，教师要注意直接评价和启发评价相结合，运用合适的评价语，采用激励评价法。此外，教师不能代替学生，一定要给学生空间发挥，倡导学生自主评价，鼓励学生互相评价，将他人评价和自我评价相结合，在这个过程中认识到自己的不足，快速提高英语能力，更好地完善自己。

高中语文课堂有效性提高是一个长期的过程，需要教师在教学实践过程中不断探索，总结经验，更新教学方法，引导学生自主学习，最大限度提升教学效率，尊重学生主体地位，合理利用教学资源，全力打造高效高中语文课堂，把语文课堂教学变得真正有效，进一步提高自身教学水平，响应时代要求，提高语文教学有效性。

参考文献：

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