媒介素养在高中物理教学中的应用

郝建议

摘 要： 本文主要从媒介素养在高中物理教学中需要遵循的原则和媒介在高中物理教学中的具体应用两个方面进行分析论述。

关键词： 媒介素养 高中物理教学 教学应用

高中物理是教学的重要组成部分之一，随着时代的变化，教学模式发生了变化，要求相关教学工作者在教学过程中，能够借助当代新兴的媒介，加强高中物理教学，进而提高物理教学质量。因此，媒介素养在高中物理教学中的应用非常重要。

一、媒介素养的具体含义

媒介素养从能力模式方面说，是人们对信息的获取、评价、分析等能力。从知识模式方面说，媒介素养侧重对信息的传输；从理解模式方面说，它侧重对信息的理解和判断能力。因此，概括来说，媒介素养就是通过某种方式或者途径，对信息进行传播的能力。并且可以在发展过程中，利用媒介资源不断完善自己，与社会一同进步。媒介素养主要包含的内容有使用媒介资源、公众利用媒介资源等。高中物理教师应该根据当前时代发展的情况，在物理教学中充分利用媒介素养，改善物理教学的方法和手段，提高学生学习物理的兴趣，进而加强教师与学生之间的有效互动，提高物理教师的教学质量和水平，增强课堂教学的有效性。

二、媒介素养在高中物理教学中需遵循的原则

将媒介素养应用到物理教学之中，需要遵循以下几个方面的原则：第一，坚持学生主体地位的原则。媒介素养作为一种教学辅助工具，对于课堂教学质量的提高具有重要作用。因此，一些教师常会在物理教学中应用媒介素养，但有些教师将媒介素养应用到物理教学之中，会不自觉地忽略了学生的主体地位，导致教学效果不显著，没有发挥媒体素养的积极作用；第二，坚持互动性的原则。教师在使用媒体素养的过程中，可以有效调动学生的积极性，进而使课堂气氛保持较为热烈，但教师需要注意的是，在使用媒体素养的时候，不要忘记教师与学生之间，或者学生与学生之间的交流互动。教师可以通过对学生的有效引导，使学生在轻松的氛围中解决问题，并且学到新的物理知识；第三，坚持适度性的原则。媒介素养固然有积极作用，但教师在使用过程中需要坚持适度性原则。不要出现由于过度使用媒介素养而影响正常教学的现象。

三、媒介在高中物理教学中的具体应用

（一）增强课堂教学的实效性

随着时代的进步，媒介素养的含义发生了一定变化。媒介素养在不断丰富的过程中，对于教学起到的积极作用更加突出。物理是高中的主要学科之一，内容比较抽象，并且具有一定的难度。学生在学习过程中对于重点和难点知识的把握具有一定难度。教师利用媒介素养，可以为学生创造相对便利的条件，降低学生的学习难度，从而提高物理教学质量和水平。例如，物理教师在讲解“伽利略对自由落体运动的研究”这节内容时，如果只是凭借教师的口头描述，对于一些想象能力和思维逻辑能力较差的学生来说，理解起来会有一定难度。如果教师能够很好地利用媒介素养，通过学校的多媒体设备为学生播放相关视频，再对该部分内容进行详细讲解，那么学生在理解起来就会容易得多，教学效果会得以强化。

（二）增强课堂教学的真实性

媒介素养如网络，可以将教师所要讲解的内容进行全面清晰的播放，学生就可以将头脑中所想象的内容，通过与真实的情况进行对比，从而找到其中的不足之处，加深对学习内容的认识与理解。物理由于学科的特殊性，因此会有很多实验可以进行，虽然实验可以帮助学生加深对物理知识的了解，却具有一定的局限性，此时媒介素养就可以起到补充的效果，从而使学生更加全面地掌握知识。例如，教师在进行“链式反应”实验时，一些实验现象会因时间短暂等因素而让学生无法正确认识到相关的现象。这时，为弥补实验的不足之处，教师可以通过网络等为学生播放慢镜头的实验现象，然后逐步引导学生完成对实验过程的认识和相关原理的学习。因此，将媒介素养应用到高中物理教学中，不仅能够增强物理教学的实效性，而且对于保证实验和教学内容的真实性具有一定帮助。

（三）丰富物理教学内容

传统的高中物理教学，由于条件限制和教师自身素养等方面的问题，进行物理教学时，只能局限在课本之中，不能有效地对物理教材的内容进行宽度的扩展和深度的延伸。但媒介素养的应用，不仅可以弥补教材结构上的不足，丰富物理教学的内容，而且可以帮助学生获得更多的信息资源，为学生提高自学能力创造条件。例如，教师讲完物理知识点，需要通过习题深厚学生的基础，教师可以从网络中寻找难度适中的习题，让学生能够得到有效锻炼。教师还可以通过媒介素养，为学生播放动态的实验，然后根据班级学生的实际情况，设定问题，进而达到锻炼巩固知识的目的。利用媒介素养进行物理教学不仅可以激发高中生学习物理的兴趣，对于营造热烈的课堂氛围，帮助学生降低物理知识点的难度等也具有重要作用。因此，教师一定要根据时代发展的变化和学校的实际情况，将现代化的教学工具应用到教学之中，进而提高教学质量。

综上所述，媒介素养是时代发展的产物，教师要想提高教学质量与水平，离不开对现代化技术的应用。教师在物理教学过程中，一定要不断丰富和完善自己，将媒介素养有效应用到高中物理教学之中，从而高质量完成物理教学。