提高中职学生英语阅读能力的方法及途径

邢筝

摘    要： 阅读对语言的学习有至关重要的作用，阅读是听、说、读、写的基础。中职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息，并具有中职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。对于中职院校来说，学生大部分来自于农村，他们对英语不感兴趣，虽然在初中阶段学过三年英语，但英语基础非常差，如何提高他们的英语能力特别是阅读能力，是值得深思的一个问题。

关键词： 中职英语    阅读能力    英语阅读

职业学校教育的培养理念是使学生在学习专业课的同时打好文化课的基础，培养具有实际工作能力和文化素质的技术型和应用型人才。英语阅读训练是英语教学的一个重要环节，学生英语阅读理解能力的强弱反映了其综合能力和素质，决定了他能否运用英语知识和阅读技能理解英语书面材料，能否高效快速准确地获取现代信息。英语阅读已成为中职教育中必不可少的“目标性”基础课程。

一、中职英语阅读教学现状及存在的问题

（一）学生底子薄，基础差。

对中职院校来说，学生大部分来自于农村，他们对英语不感兴趣，虽然在初中阶段学过三年英语，但英语基础非常差，上课听不懂，无法与老师互动，因而对英语学习产生畏惧心理，甚至厌学。

（二）课程设置不合理。

现在的课时为每班每周两节课，要在有限的学时内用传统的教学法传授语言知识和技能，让所有学生都达到大纲所规定的阅读能力要求有些不太现实，老师上课只能对教材进行筛选，课文不能不教，那就只能把课文后面的阅读和写作部分练习舍去不讲，让学生课后看。

（三）教学方法陈旧。

现在的课堂教学方法仍以传统的语法翻译法为主，大量的时间用以解释单词、短语，分析句子结构，翻译句子，而且教师的授课仍以母语为主。教学手段主要是黑板加粉笔的传统手段，辅以录音机;部分课堂利用多媒体教室和教学课件，但这部分英语课所占比例很小。

二、提高高职学生英语阅读能力的方法

（一）扩大学生词汇量。

盖房子需用到砖瓦，词汇就是英语学习的砖瓦。没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，就得学会积累词语。我通常让学生这样做：在通读全文后再看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文猜，仍猜不出意思的，就把这些生词查好，然后抄写在一本可随身携带的小本子上，每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果也很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。

（二）培养良好的阅读习惯。

阅读理解实际上是一个人的概括能力、背景知识和处理策略三者相互作用的结果。因此，要提高阅读理解能力，除了必需的语言基础知识之外，还需要广博的文化背景知识和一定的专业知识并辅以各种阅读技巧。这就要求学生一定要勤于实践，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧。只有这样才能从根本上解决阅读这一难题，提高英语阅读水平和能力。平时遇到好的文章，我就会拿来与学生共同分享。学生中有值得阅读的特别是关于中外文化背景的文章，也会拿到学校来与其他同学分享，在无形中大家都增加了阅读量。

（三）强化学生的阅读速度练习。

阅读理解和阅读速度是阅读效率的两大因素，要提高学生的阅读效率，一方面必须加强对学生的快速阅读训练。快速阅读是一种行之有效的阅读方法，对培养学生提高阅读速度和理解能力具有建设性作用。另一方面在教學中应全面地培养和训练学生的阅读技能和技巧，教会学生在阅读时如何运用略读跳读两种快速阅读方法获取信息的能力，鼓励学生利用预测、联想、类推和运用语言规则猜出文章的意思，使学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到锻炼。为提高阅读速度，可以采取随机方法确定阅读训练内容，让学生在规定的时间内完成阅读和练习。阅读时要求学生集中精力，全神贯注，不能查字典和其他工具书，以提高阅读速度。学生读完文章做完练习后，由老师宣布答案，同学换卷评分和报告分数，老师作好登记，随时掌握学生阅读速度和阅读理解两方面的进展情况。一旦发现问题就及时加以解决，然后老师对文章中的一些语言难点、语法结构和文化背景知识加以点拨和启发，拓宽学生的知识面。

总之，阅读可以说是一个人的语言知识、背景知识和其他专业知识相互作用的过程，是根据已有的语言材料、文化知识和逻辑推断进行推测和纠正的过程。因此，在教学中教师只有充分调动学生学习的积极性，不断克服阅读过程中的不良习惯，鼓励学生正确运用阅读方法和技巧，不断加大阅读量，扩大英语词汇量，才能真正提高阅读水平。

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