农村中学初中英语课堂教与学的现状分析

杨明

摘 要： 目前，农村中小学英语教学令人担心令人忧，提高英语教学质量任重而道远。一线教师应把新课改的理念带进课堂教学中，把最精彩的课堂呈现给学生，让学生学会用英语做事情，农村初中英语教学质量将得到提高和改善。

关键词： 初中英语 教学现状分析 有效策略

英语成为世界通用语言，受到社会的普遍重视。新课程标准对英语教学提出更高要求，可是，在农村中小学中，英语教学普遍存在教学方法方式落后，学习目标单一等不尽如人意的地方。

作为一线教师，我们应把握和分析农村中学英语教学现状，并分析其原因，探索应对措施，解决农村中学英语教学落后、方法陈旧等问题，提高英语教育教学质量。

一、存在问题

1.师资力量问题

在农村初中英语教师中，全日制本科毕业的几乎是零，大部分教师是师资班的，或者是通过自考、函授、远程教育等实现学历“达标”，迄今为止，农村初中英语教学学历达标率没有达到100%，更有部分临时代课教师，或者是其他学科教师兼职的情况等，这一切，和城区的初中英语教师的师资力量相比，悬殊甚大。教师学历的不达标，严重制约初中英语教学质量的提高。农村小学的英语教师师资情况更不尽如人意，90%是代课教师，或者是非专业英语教师，这导致初中学生在小学时，在他们刚刚接触英语时，就没有良好的学习环境，没接受良好的英语教育，到了初中，形成英语基础特别差的现状。

2.教学中的问题

随着每一年的教师进城，更使学历达标的老师、农村中优秀年轻的教师等都出现流动现象，农村中学的英语教师成为一个大缺口，一人教学2-3个大教学班，还要兼任班主任等，工作量之大，出现课后的辅导跟不上、作业精批无法实现等问题，更没有时间研究教学方法，潜心研究教学创新等，使灌输教学、随意教学等屡见不鲜。

农村初中英语课堂教学普遍存在灌输教学，学生被动学习，教学方法、教学方式落后，忽视英语的交际功能和实践性，忽视教学创新，这些都是农村中学英语教学的突出问题，致使学习兴趣不浓、应试色彩浓重及课堂教学效率低下。

3.教学设备不足

在21世纪社会不断发展、科学技术进步的今天，农村中学教学设施落后仍然是大问题，“一费制”政策、“减负不断”理念决定学生只有一本教科书，加上经费的不足，导致设备不齐全、设施落后等，直接影响农村中学英语教学质量的提升。有的学校购置了一些硬件设施，如多媒体、投影仪、DVD等都形同虚设，设有几个农村中学的教师会熟练操作，对“一根粉笔、一本书、一张嘴”而“走天涯”、“遨游于教海”的方法更觉得得心应手，传统的教学方法是英语教学差的主要原因之一。

此外，家庭教育与社会、学校教育严重脱节，家长对英语的不重视、学生被动接受知识的学习习惯等，都是农村初中英语教学中的问题，这些问题应引起有关部门的高度重视，引起广大英语教师的重视。

二、教学对策

师资问题、设备问题等是上级领导和学校应该关注和解决的问题，笔者认为，农村初中英语教学中的突出问题，教师可以改进的就是课堂教学问题。课堂是教学的主阵地，因此，改革课堂教学是优化农村中学英语教学的突破口。

1.激发兴趣和学习动机

教师的灌输法，毋庸置疑，学生毫无兴趣可言，跟着教师走、随着教师转，无疑让学生毫无学习动机，英语教学应注重“好之”、“乐之”兴趣的培养和动力的激发。

刚进入初中的学生对英语都有浓厚兴趣，都有学好英语的欲望，让学生在学习中始终兴趣浓、动力强，唯一的方法是营造愉快的学习氛围，用学生都喜欢的游戏，实现乐学氛围的营造。如Guess游戏、Brainstorming游戏及竞赛游戏、词语接龙游戏等。

同时注重教学方法的多样化，唤起学生的注意和对学习的关注。如学习“Best friends”时，呈现教师的一位朋友的照片，这位朋友貌不美、名不扬，又胖又矮，学生一看就哈哈大笑：“长得真够的寒碜的”，“谁呀，这么有型！”我对学生说：This is my best friend. He is very fat and quiet short. And he is not good looking. But he is very kind and helpful. He can keep secrets for me. He is also honest and never tells a lie...从而让学生清楚交朋友的原则和立场，不一定要相貌好，更重要的是诚实、守密、守信、乐于助人等。这样的小精彩镜头经常在课堂出现，课堂定会成为学生的乐园。

再如学习语法反身代词时，借助于吴老师带领学生游玩南山的照片，令学生置身于真实的情境中，Simon被从岩石上解救下来，和Linda“拉钩”“约定”不把这个秘密说出来的生活小镜头，吸引学生的注意力，调动学习的主动性。

2. 良好习惯的养成、能力的培养

农村中学英语教学的“死记硬背”直接制约了学生的学习兴趣和学习效果，应从听、说、读、写等几个方面培养其良好的学习习惯。习惯是学习的基础，良好的学习习惯可为以后的学习打下基础。

教师如果夸夸其谈，高谈阔论，则学生会如听天书，毫无收获。养成上课自主学习的习惯，培养创新学习是新课改的主题。以单词教学为例，抄写是低效行为，而引导学生根据单词拼写、构词规律、搭配等内在联系而记忆，形成联系记忆、归类记忆、比较记忆、情境记忆等，可以事半功倍，且更容易激发学生学习的兴趣和热情，强化学习效果。

农村英语教学虽然问题很多，困难也重重，但只要教师从自己做起，将先进的教育教学理念引进课堂，注重课堂教学的创新，不断总结，不断实践，且行且思，且思且行，农村英语教学中的不足就可以得到弥补，英语教学质量也会逐渐提升。

参考文献：

[1]贺向珍.浅谈农村英语教学的现状与对策[J].都市家教（下半月），2013（4）.

[2]肖旭栋.农村英语教学中如何提升学生的综合能力[J].新课程学习·下旬，2015（1）.