从班主任角度看《西游记》

巴海强

【摘要】 相信大家都看过《西游记》这部小说。这本名著主要讲了一个以唐僧为核心，由他的三位各具特色的徒弟组成的团队，为了一个伟大的目标，一起奋斗拼搏的过程。就像我们的师生，我们也是为了一个伟大的目标，一起奋斗拼搏。

【关键词】 班主任 西游记

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）04-068-01

0

相信大家都看过《西游记》这部小说。这本名著主要讲了一个以唐僧为核心，由他的三位各具特色的徒弟组成的团队，为了一个伟大的目标，一起奋斗拼搏的过程。就像我们的师生，我们也是为了一个伟大的目标，一起奋斗拼搏。

做惯了班主任，连看《西游记》，都在想着两者的相通之处。细细想来，我们会发现唐僧的十三年取经经历，对我们的班主任工作也有很大的启发。

一、班主任首先要有爱心

唐僧将压在五行山下的孙悟空救出。这是一种师徒缘分。救出悟空的当天晚上，唐僧，这么一个大男人，在昏暗的灯下，为悟空缝制了一件虎皮小袄，当悟空接过去的时候，大家可以看一下电视剧里的镜头，他的眼睛里流出的是一种感动。当悟空面对一个肉体凡胎，还甚是唠叨的时候，就因为夜里唐僧为他盖了被子，那种野性的杀戮之心悄然逝去。

我们敢不敬畏这爱的巨大力量吗？

爱学生，总让人感觉这么大，这么空，总是用不上力，抓不到手。但是，面对非亲非故的几十个孩子，我们为什么要费尽力气去教他们知识，教他们做人？为什么要督促他们学习，培养他们的习惯？我想，这本身就是对学生的一种大爱。

二、做学生思想工作要讲究策略，应该试着理解学生

悟空杀土匪，三打白骨精，诸如此类，大多时候都受到了唐僧的无情批判和打击，以至于使悟空的积极性和自尊心受到极大的影响，以至于曾经心生杀意，所以才有了观音菩萨施用紧箍咒。

联想到现在的师生冲突这么普遍，甚至学生杀害老师的例子也不少，所以，我们不能一厢情愿的认为只要为了他们好，就可以简单处理。现在的孩子心理素质差得很，自我为中心的思想也很严重，再加上中学生正处于青春期，所以做学生工作更应该讲究方式方法。

心理咨询中有一种技术叫共情，可以拿来应用的。大多数学生调皮是调皮，真正品质恶劣的还是很少的。所以他们的出发点一般可以理解，由此引发的行为也是可以理解的。在你能说出对他们理解的话来，对这个时期普遍不被主流认可的他们来说（根据发展心理学观点，不被主流认可，从而产生痛苦是这个年龄段的一个重要心理特征），是多么的感动和温暖。然后我们再去做工作，学生可能就容易想通，容易接受了。

试着理解学生，是对学生的一种信任和爱，也是对自己的一种保护。

三、要以身作则，影响学生于平时，潜移默化

唐僧对悟空等三徒弟的思想改造是一刻都不曾停过的，阻止悟空杀生，虽然屡遭暗算，碰到遇难者还是果断出手相救，慈悲为怀……慢慢的，连悟空这样顽劣的性格，在发牢骚时，都只是抱怨唐僧的唠叨，但是对于这些唠叨本身，是没有异议的。这说明唐僧的思想教育工作还是比较成功的。很重要的一点就是唐僧不但要求徒弟们要这样做，而他自己，更是扎扎实实的这样做的。所谓言传，身教。而这“身教”所产生的的影响是巨大的。

在平时的班级管理中，我们肯定会给学生做这样那样的一些规定。但与此同时，我们能做到什么程度？不让学生上网，我们是不是常常办公期间浏览网页；不让学生吸烟，我们是不是也有在公共场所吸烟的行为；不让学生迟到，我们是否也有上课铃声响后才走进教室的时候；不让学生玩手机，我们是否在教学区内接打电话等等，这些行为看似理所当然，因为我们是老师，但是，正因为我们是老师，更应该注意自己的一言一行，行为影响学生与平时，在潜移默化中，就让学生固定了对这种行为的认可。正面的有，反面的，也有。

学高为师，身正为范，作为老师，一定要以身作则。

四、要善于借势

唐僧能够成功改造好三个性格各异的徒弟，除了平时的以身作则外，很重要的一点是因为他会用势，借势。而观音菩萨传授给他的紧箍咒就是他的势。而他用的很好，也很有效果。

结合我们平时的工作，怎么让我们的规定和要求顺利的执行下去呢？很明显，要善于借势。我们的势是什么呢？校规校纪，学校的规章制度，学校组织的专题活动，如卫生整治月，环境综合治理月等等。借助这种大的环境和氛围，能够积极调动起学生的紧张度和积极性，从而达到事半功倍的效果。而一项规定的推行，如果仅仅依靠班主任自己去做，而别的班没有响应的行动，就会显得很“另类”，很孤独。

善于借势，配合了学校的工作，更降低了工作难度，提高了工作的效率，何乐不为？

五、要认可学生的优点

每当唐僧给别人介绍自己徒弟的时候，总是这样说，我这几个徒弟，虽然相貌丑陋，但是心地善良，法力高强，都是好人。当然，这里的相貌丑陋，是为了打消别人的恐惧，但是，唐僧这种认可徒弟的优点，不吝表扬的做法，非常值得我们很多班主任的学习。

可能习惯使然，但确实是我们很多班主任很少去主动表扬学生。学生们满怀期望的做了一件很为自豪的事情，可是老师视而不见，该多失望？而如果我们能够及时的鼓励表扬一下，则能够大大强化学生的这种积极的思想和行为，对老师的工作难度，对学生好习惯的培养都是很有好处的。

认可学生的优点，公开场所多表扬他们，这会令我们的学生斗志昂扬的。

所谓开卷有益，一部妇孺皆知的《西游记》，竟然在细细思考之后，给我们的班主任工作带来这么多的启发，真是妙不可言。