城乡统筹背景下乡村幼儿教育社区资源利用研究

张妮　孔佳丽

【摘要】城乡统筹乡村幼儿教育发展，是实现城乡一体化的现实战略。作为一项公共服务体系，乡村幼儿教育如何通过社区资源运用充分发挥其服务功能。文章从地理学角度出发，以韩城市三个乡镇的共计16所幼儿园为研究对象，对幼儿教育就其本身农村社区资源利用状况，以及设施配置进行研究。

【关键词】农村社区资源 幼儿教育 资源利用

【课题】大学生创新创业训练（201410697004）。

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0018-01

在社会和经济高速发展的今天，城市的发展已经是日新月异，然而城乡差距却悄然被拉大。中国是农村人口占49%的国家，党中央一直高度重视农村发展，减小城乡差距的问题亟待解决，农村的幼儿教育问题因此受到了国家的广泛关注，农村幼儿教育的改善在建设和谐社会的过程中具有极其重要的作用。

一、乡村社区幼儿教育资源利用现状问题分析描述

（一）对于区位资源利用不足，幼儿园空间分布散乱

传统农业文化是造成我国农村幼儿教育发展滞后的根本原因。处在发展落后的西部地区，尤其是农村，关于幼儿教育迄今为止尚处于落后阶段。并且由于农村地区的没有对于资源利用和规划布局的相关知识储备，区位资源缺乏科学的认识，没能充分认识农村区域的区位资源优势，来发展乡村幼儿教育的发展，促进城乡统筹的进一步发展。但通过实地考察不难发现，乡村幼儿在空间上布局散乱，没有合理的规划，导致幼儿园的服务区出现重叠、盲区等。幼儿园所供非所求、所求而非，供需矛盾突出，无法满足整个鄉村地区的幼儿需求。

（二）交通资源认识不足，导致资源浪费

在当今社会，幼儿教育已不是单方面的问题，而是一个多层面、多元化的综合系统工程。家园合作，共同承担对孩子的教育活动。这就对交通有了一定的要求。出于舒适安全、方便快捷的出行要求，幼儿园的布局应当考虑交通因素，这样既方便学校也方便家长。

通过实际体验，幼儿园布局均忽略了主要交通干线所带来的优势，而到从家里到幼儿园再返回家中平均需用时一个小时以上，相对来说需花费的时间太久。

（三）幼儿教育设施配置不足，师资力量欠缺

近年来，随着政府和社会各界开始注重对乡村教育的发展，尤其是幼儿教育，乡村幼儿教育事业有了一定的发展。但根据我们实地调研数据显示，与城市幼儿教育相比，农村幼儿教育仍处于落后地位.并且通过实地体验，发现农村幼儿教育设施仅配置有一些基本的教学用品，相关的音乐教育辅助设施几乎没有，这样的教育设施配置无法满足教学需求。

二、乡村社区幼儿教育资源利用对策建议

（一）根据区位优势，确定幼儿园服务半径

任何一个公共服务设施在建设，要依据服务区域的具体情况，如区域人口数量、区域需求量等角度出发，通过合理的服务半径规划，不仅能够满足区域需求，还能确保服务机构的利用价值，实现服务机构效益最大化。根据调研地的实际情况和区位优势分别确定了三个乡镇的幼儿园服务半径，已达到儿园最佳数量和全乡镇的覆盖服务范围。

（二）利用乡村交通优势，合理进行幼儿园位置选择

交通对于区域的发展有着显著的影响，合理的交通规划既可以打开市场也更便于区域内的交流发展。农村幼儿园的布局，如果能够充分利用乡村的交通资源，对于幼儿园的发展有很大的帮助，能够保证幼儿园一定的入学率也能很好的将学校与家庭连接起来，共同对幼儿的教育发展负责。合理的交通规划能够增加区域的竞争力，区域内各中心充分利用城市交通根据设定的服务半径综合地区特点，从规划角度对调研地的三个村镇做幼儿布局规划。

（三）优化教育设施配置，提高师资力量

教师是决定教育质量的根本因素，教育实施是教育的一大助力。在进行乡村幼儿教育改革时，不应仅仅只是注重幼儿园的建设，更应该重视对幼儿教师的培养和教育设施的优化配置。政府和各管理阶层在进行幼儿园管理建设工作时，除了加大财政投资进行园区建设之外，还应积极地为教师创造学习机会，从而提高幼儿园师资力量。

丰富的教育配套设施更能配合老师进行多样化教育，促进老师的自主性教学，从而丰富和提升乡村幼儿教育质量。所以，政府和幼儿园管理者应当完善乡村幼儿园教育设施的配置，提高幼儿教育水平。

参考文献：

[1]杨兵.城乡统筹与我国农村幼儿教育发展.教育专刊.2008.9