谈英语教师应具备的基本素质

王丽梅

（山西省太谷县教育局教师进修学校 晋中市030600））

新的《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总目标是知识与技能并重，突出培养学生语言综合运用能力，最终目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才。这就对英语教师提出了更高的要求，面对新形势对教师的要求，就必须提高英语教师的自身素质，具体要做到以下几方面：

一、想品德素质

首先，要忠诚党的教育事业。这是搞好英语教学的基础。其次，教学中要充分体现“师爱”，这是搞好英语教学的基本条件，也是新时期教师应具备的基本素质，“师爱”要面向全体学生，注重学生的差异性，表现在平等地对待每个学生，这样教师才能做学生真正的朋友，才能和学生达到心灵的沟通，才能激发学生的学习动力。无论是在课上还是课下的各个教学环节中都要通过“师爱”来促进学生在“德、智、体、美、劳”等方面的全面发展。最后，教师要有高尚的人格魅力，只有具备高尚人格魅力的教师才可能赢得学生的信任，才能培养出性格优良的学生。要当好一名优秀的英语教师，就要提高自己的人格素质，加强自身修养，严格要求自己。

二、专业知识素质

第一，新的《英语课程标准》指出：知识与技能并重，突出培养学生语言综合运用能力，是基础教育阶段英语课程的总目标，语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面是语言综合运用能力的基础。新时期英语教师必须准确把握《英语课程标准》的核心，树立新的教育理念，想法设法调动学生学习英语的积极性和主动性，尊重学生的差异，因材施教。树立以学生为本的思想，培养他们的听、说、读、写的英语兴趣。在课堂上要多创造英语教学情境，培养学生用英语交际的能力。在教学目标、教学设计、教学方法和教学过程等方面的设计中都要以课程标准为依据，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。教师要成为学生爱戴的充满智慧的、具有高尚品格的、指导学生学习、生活的良师益友。在实施素质教育的教育改革中，需要教师不断充电，努力学习，例如，通过网络认真学习继续教育公共课和英语专业课来提高专业知识素质。

第二，英语教师必须有广博的英语知识。培养学生的综合语言运用能力就要培养学生的跨文化意识，那么英语教师就要拓展文化视野，加强跨文化意识的学习，要有较高的听、说、读、写能力，要博览群书，加大知识储备，提高自己的多元文化素养，使学生了解异国文化与中华文化的异同，从而培养学生的世界意识。英语教师多方面的广博知识是时代的需要，为此，教师一定要树立终身学习的思想，多渠道广泛阅读和学习各种知识。

第三，加强教育教学理论学习。要紧跟时代步伐，认真学习新的教育理念，充实自己的头脑。要努力学习课改理论，利用空余时间专研课改专业书籍，多参加英语课改培训活动等。在英语教学中要具备教育学推理能力，要时刻学习和思考教育学、心理学有关知识，学习教学法的知识，使教学达到事半功倍的效果。所以，教师一定要认真学习教育理论知识，专研教育理论基本原理和教学方法。如，参加校际展开的学习论坛，讨论研究教育理论基本原理和教学方法等。

三、适应素质教育的教学专业技能

第一，驾驭课堂的能力。在课堂教学中教师要灵活地、有计划地管理英语课堂教学，使教学活动按步骤进行。

第二，处理教材的能力。通过对英语教材的分析与处理，教师能提高业务素质和加深对教育理论的理解，处理好教材有利于提高英语教学质量，提高英语教师的自身素质。要尽多地开展英语教研活动，采取集体备课和个人备课相结合，共同研究教材，处理教材。

第三，做学生心理健康的维护者。全面提高学生素质是素质教育的核心，学生全面发展的基础是具有良好的心理素质，如果没有良好的心理素质就谈不上有其他方面的发展。因此教师一定要学习和掌握学生心理健康的理论和方法，在学生的成长过程中做学生心理健康的维护者。

第四，教学中，充分利用多媒体资源，创设适合学生实际的英语教学情境，使学生有展示自己表达能力的机会，最终培养学生综合运用语言的能力。使用现代化教学手段，优化英语课堂教学，使学生对英语产生浓厚兴趣，提高英语课堂教学效率。

总之，提高英语教师的素质有利于推进基础教育改革，是素质教育的需要。英语教师的素质制约着英语学科素质教育的实施，进而影响到综合国力的发展。一个合格的英语教师不但要有优秀的思想品德素质、专业素质，而且也要有良好的心理素质和各种教育教学能力等。每个英语教师一定要肩负起时代对我们的希望，通过各种渠道努力专研和学习，提高自身的素质，才能适应时代的要求。

[1]韩立福.新课程有效课堂教学行动策略，2006.3

[2]贾晓波.心理健康教育与教师心理素质，2000.3