课外阅读在初中语文教学中的应用

吴耀坤

（江苏省靖江市敦义初级中学）

近年来，我国的教育体制改革不断深入，初中学校对学生能力培养的重视程度不断提高，在语文教学中的体现为重视学生理解能力的培养，将提高学生的阅读和写作能力作为教学目标之一。实践证明，课外阅读对于初中语文教学效率的提升有重要的作用，能够促进学生理解能力的提高，在我国，初中语文教学中的应用效率有待提高。

一、在语文教学中进行课外阅读的必要性

长期以来，受应试教育的影响，我国初中生的语文阅读理解能力普遍较差。在这种情况下，加强对学生阅读理解能力的培养是必然趋势。初中语文课堂的时间有限，老师要兼顾学生理论知识的掌握和能力的培养，教学压力比较大，因此，进行课外阅读成为提高学生阅读理解能力的必要手段。课外阅读能够提高学生对语文学习的兴趣，丰富学生的文化内涵，对学生健康发展具有重要的意义。此外，阅读理解能力的提高不但对于语文学习效率的提高有所帮助，对于其他学科的学习也有重要作用。

我国的素质教育注视学生能力的培养，因此，进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力是响应素质教育的号召，是我国教育改革的要求。

二、提高课外阅读在语文教学中应用效率的有效策略

1.为学生进行课外阅读创造条件

兴趣是最好的老师。要想提高学生的阅读水平，就要培养学生的阅读兴趣。首先，提高学生的阅读积极性。要求老师自身要有课外阅读的习惯，在课堂教学中，老师可以用自身丰富的知识来感染学生，鼓励学生多阅读，从书中总结感悟人生哲理；在教学过程中，对课本知识进行扩展，设置悬念，激起学生的兴趣，促使学生在课后通过阅读解决心中的疑问。例如，老师在讲老舍的《济南的冬天》时，可以适当地引出老舍的其他作品，鼓励学生在课后进行阅读。其次，老师要尊重学生的阅读意愿，即允许学生自由阅读。只要学生阅读的内容积极健康，老师对学生课外阅读的内容可不作强制性要求，要通过引导的方式给予学生合理的建议。最后，学校和老师要为学生提供良好的阅读环境，例如，开放图书馆；在课堂上拿出10 分钟的时间来给学生进行课外阅读。

2.改变课外阅读的方式

学生的阅读方式对学生的阅读效率有着重要的影响，正确的阅读方式会大大提高阅读效率。为此，老师要在课堂上教给学生正确的阅读方法。将课内阅读和课外阅读、思考和阅读、听说和读写结合起来，教给学生快速找出书中的重点和思路的方法，并带领学生进行多次训练，从而改善学生的阅读方法。

3.将课内阅读与课外阅读有效结合

语文教学中设有阅读教学，老师可以充分利用课内阅读课，将课外阅读与课内阅读进行融合。首先，在阅读课前布置课外阅读作业。老师可以提前布置阅读课要用的阅读材料，鼓励学生在课前对阅读材料的相关背景、作者的人生经历和事迹进行调查，例如，在讲朱自清的《春》时，老师可以鼓励学生在课前了解朱自清的其他作品，并对其中一部作品进行复述，通过阅读作者的多篇文章，分析作者的写作思路。其次，课内阅读和课外阅读具有一定的联系，阅读方法和分析方法具有一定的相似度。老师要鼓励学生将课内阅读所学到的阅读方法运用到课外阅读上。通过课内外的阅读结合，既丰富了学生的知识面，又提高了语文阅读教学的课堂效率。

4.将课外阅读应用在写作当中

课外阅读的作用除了体现在提高课内阅读的课堂效率上，对语文写作也有重要作用。课外阅读可以增强学生的阅读理解能力，加强对文字的敏感度，活跃学生的思维。因此，老师要将课外阅读与写作结合起来。首先，老师可以将写作课的作文题目提前告诉学生，引导学生在课前搜集相关的作文，帮助学生确认写作思路。其次，老师对学生的作文进行点评时，可以选出一篇优秀的课外阅读文章来作比较。例如，在写关于动物的话题作文时，老师可以将老舍的《猫》作为范文，带领学生分析老舍的写作思路，引导学生发现自己作品的不足之处，从而对自己的作品进行修改完善。这一过程有利于提高学生的写作能力和分析能力，对于考试中的阅读理解题目也有帮助。

总之，课外阅读对于学生能力的培养和初中语文课堂效率的提高具有重要作用。语文老师要根据具体情况对学生进行引导，提高其阅读兴趣，将课外阅读与语文教学进行有效结合，提高语文教学的课堂效率。

［1］陆永洁.“课内课外互动”模式在初中语文阅读教学中的有效应用［J］.语文天地：初中版，2014（11）：55-56.

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