本刊2015 年总目录

(作者姓名后的数码是刊期和起始页码)

【特稿】

让每一个残疾孩子都能接受合适的教育——关于区域贯彻落实《特殊教育提升计划(2014 - 2016年)》的思考 丁 勇(1，1)

社会适应及其对特殊儿童的生涯发展关照 申仁洪(2，1)

融合教育背景下我国高等院校特殊教育专业建设的思考邓 猛 潘剑芳 关文军(3，1)

多学科合作是特殊教育发展的必由之路——兼论“医教结合”的特殊教育发展政策肖 非 傅王倩(4，3)

专业化视域下我国特殊教育教师专业发展思考王 雁 朱 楠 唐佳益(5，3)

发展区域特殊教育的实践与思考——以温州市特殊教育学校为例 李 科(6，3)

普教教师专业标准对特教教师专业素质建构的启示 朱友涵(8，3)

以专业标准引领特殊教育教师专业成长——关于《特殊教育教师专业标准(试行)》的解读丁 勇(9，3)

【特殊教育理论研究】

“十一五”期间我国特殊教育发展成就与不足兰继军 吕春苗 屈哲莉(1，6)

障碍社会学视角下的特殊儿童评估——ICF-CY 的应用和价值 曹漱芹 金姹嫣(1，10)

我国特殊教育课程研究热点的领域构成与战略地位——基于CNKI 学术期刊2002—2013 年文献的共词可视化分析韩玉亭 张群超 王庭照(1，18)

我国自闭症儿童家长需求及社会支持研究综述刘慧丽 邹广万(2，9)

国内近十五年特殊教育教师职业心理研究现状与展望作灵芝 潘月英(2，14)

美国残疾人高等教育服务及对我国的启示 范晓壮(2，17)

近十年我国有关特殊儿童家庭照顾者社会支持的研究进展李方方 杨 柳(4，9)

培智学校家校合作家长问卷的编制 王苗苗 赵 斌(4，13)

江苏特殊教育学校学前教育发展现状的调查研究谈秀菁 尹坚勤(4，19)

关于残疾人高等教育支持研究综述 马 宇(5，8)

美国特殊儿童中学转衔评估及启示 朱 妍 鲁明辉(5，14)

信息化背景下听障学生沟通与交往的现状及对策研究田 林 雷江华 宫慧娜(5，18)

我国全纳教育研究的可视化分析 陈一铭 王庭照(6，7)

关于DSM-V 中自闭症谱系障碍诊断标准的思考胡伟斌 赵 斌(6，12)

特定学习障碍评估模式综述 钟金萍 宋尚桂 孙英红(6，20)

信息化背景下特殊需要人群的学习支持——“无障碍技术支持的学习研究国际论坛”综述卜彩丽 张宝辉 蔡奕渔 韩燕娟(7，3)

浙江省特殊教育学校文化建设现状的研究——以浙江省四所特殊教育学校为例 朱宗顺 木冬冬(7，8)

听障和健听大学生阅读中情境模型更新机制的比较研究汪斯斯(7，13)

佛山市重度残疾儿童送教上门教师工作现状的调查研究董桂林 陈小玲 何志芳(8，8)

聋中职生五项认知能力的实验研究宋英卓 杨七平 季蓉芳 阙丽华 周晓霞 谭和平(8，12)

美国俄亥俄州自闭症学生就业转衔的实践与启示 于文文(8，17)

我国特殊教育发展成效、困境及对策研究 董艳艳 于生丹(9，12)

近十年我国特殊教育立法研究综述 张雯雯 兰继军(9，18)

国际自闭症谱系障碍研究前沿挈领——基于SSCI 自闭症专刊的文献计量学分析(2010—2014)卜凡帅 徐 胜 赵 微(9，22)

21 世纪以来我国随班就读研究的可视化分析——基于关键词共词分析 唐佳益 王 雁(10，3)

我国听障学生人际关系研究现状及展望 熊 琪(10，11)

信息化进程中特殊学生沟通与交往方式的变革探析宫慧娜 雷江华(10，16)

大数据背景下学习困难学生帮助机制的构建向天成 赵 微(10，20)

美国基于RTI 模式的学习障碍测量研究综述 徐琴芳(11，3)

台湾特殊教育学校校务评估体系及其启示赵 真 杨福义(11，12)

我国孤独症儿童家庭教育的困境与对策胡晓毅 郑群山 徐 胜(11，18)

困境与突围:论残疾儿童社会参与权发展路径 常晓茗(11，25)

残疾人心理发展问题及影响因素的质性研究兰继军 胡文婷 赵 辉 雷春霜 吴靖萱(12，3)

关于构建特殊教育学校社会资助体系的几点思考刘文丽 黄建中 雷江华(12，8)

塞缪尔·柯克的阅读障碍矫正实践与理论朱宗顺 周琴妹(12，13)

【融合教育研究】

学龄孤独症儿童随班就读面临的挑战及对策范文静 胡晓毅(3，8)

职前教师对早期融合教育理念和实践认识的调查李爱荷 苏雪云 胡碧颖(3，13)

台湾《特殊教育新课纲》及其对大陆融合教育课程改革与发展的启示刘 敏(3，18)

生活技能教育对打工子弟学校学生自我接纳影响的实验研究殷俊益 王 雁 冯雅静 周圆圆(9，30)

融合教育视角下听障大学生学校适应与心理健康的关系研究王 玉 李艳霞(9，34)

【特殊儿童发展研究】

智力障碍儿童对基本几何图形辨认的研究柳 笛 吴云峰(1，22)

我国听障儿童心理研究的进展及启示 崔 婷 雷江华(1，27)

自闭症谱系障碍共病研究现状与启示鲁明辉 缪 玉 杨广学(1，34)

我国自闭症儿童心理研究的进展 冯 会 雷江华(2，22)

特殊青少年自我决策研究现状与展望 王 玉 冯 维(2，28)

学习障碍儿童心理研究新进展 张 晶 雷江华(3，22)

自闭症谱系障碍者的整体与局部视觉加工研究综述石晓辉 吕雯慧 甘 诺(3，29)

辅助沟通应用于自闭症者交流干预的研究现状与展望琚四化(3，35)

DSM-V 自闭症诊断标准的应用价值及争议 张 静(3，40)

我国超常儿童心理研究的进展与启示 宫慧娜 雷江华(4，23)

国内数学学习障碍研究进展 谢立培 张树东(4，30)

自闭症儿童面部表情识别研究综述刘艳虹 霍文瑶 胡晓毅(4，35)

我国视觉障碍儿童心理研究的进展 柯 琲 雷江华(6，26)

身体姿势改变聋生自我评价的实验研究高宇翔 郑 舜 贾 玲(6，31)

智障学生千以内加减法各知识点掌握现状调查——以清远市特殊教育学校为例刘 威 孙光洋 邬 奎 钟成羽(7，21)

低年级智障学生数学书写中的问题及对策研究 华恩博(7，26)

我国特殊儿童认知研究的进展 雷江华 冯 会 程三银(8，23)

聋生程度副词“很”使用偏误的句法分析 张 帆(8，30)

培智学校自闭症儿童与智障儿童认知特点比较研究陈 琳(12，19)

宜宾地区听障学生的自我意识水平调查研究潘月英 刘 琴 作灵芝(12，24)

【课程与教学】

聋校低年级学生课外阅读现状调查研究——以西安市第二聋哑学校为例 段兆华(2，32)

培智学校信息技术校本课程开发的现状研究马兰花 石学云(2，37)

聋校数学中的三类基本思想及其教学启示苏明强 肖 非(3，45)

情境教学法在聋校数学教学中的应用研究 蒋苏建(3，50)

聋校《沟通与交往》课程的实施研究——以江苏省泗阳县特殊教育学校为例 陈建军(3，53)

中度智障学生生活适应课程的开发与实施高鹏凌 赵 族(4，56)

以应用为导向的儿童康复专业实践教学现状分析与建议——以南京特殊教育师范学院＜筹＞为例王姣艳 程兰春(4，62)

关于特殊教育专业实践教学改进措施的思考刘文雅 赵 斌(5，41)

数字化学习在培智数学课堂中的应用——以《钟面的认识》一课为例 杜文洁(5，45)

关于培智学校数学课堂教学情境创设的思考梅建青 魏 丹(5，48)

四川省聋生职业教育实践研究——以X 特校为例 郭 玲 李玉辉(5，51)

应用行为分析法对自闭症儿童心理理论能力教学成效的个案研究胡梦娟 徐 胜 许家成 凤 华(7，44)

大龄自闭症儿童社区沟通训练的研究——以W 市“美好家园”为例郑晓安 柳金菊 徐 睿 宁海丽 武念臻 孙玉梅(7，52)

基于移动终端的听障儿童手语故事教学探讨孙继红 田舒徐 刘宇清 周 露 汪梦竹 陈晓磊(7，58)

特殊教育学校课堂教学的人文精神审视 许海英(8，54)

聋校初中语文课堂教学评价存在的问题及对策 孙立娜(5，58)

农村智障学生职业教育校本课程开发初探 王成琴(8，62)

培智学校低年级校本教材开发与实施研究吴红梅 潘汝佳(8，66)

残疾人中职和高职课程衔接模式:问题与对策 刁春好(9，51)

面向高职聋生的Living Lab 创新模式在织物设计教学中的运用王海丽(9，54)

4—6 年级聋生语文教学中片段叙写训练策略的探讨陈建军(9，57)

关于聋校高中语文校本教材开发的思考 张谢莉(9，62)

信息技术融入听障学校数学学科教学的现状分析与思考陈金友 刘炳俊(10，50)

培智学校综合课程改革背景下的社会实践课程探索李晓娟(10，54)

基于视障生特色的中医专业硕士培养模式初探刘东明 吴 凡 张 琳(10，58)

社会参与特殊教育学校课程与教学治理的实践与思考于港仕(11，50)

上海聋人综合高中班课程设置初探 杨七平(11，55)

初中盲生英语词汇学习中的困难与对策初探 徐中锋(11，61)

聋校议论文思维导图教学策略实验研究高宇翔 石李梅(12，28)

特殊教育学校个别化教育计划制定状况的调查研究赵文超(12，33)

小学计算障碍学生的数学学习问题及教学对策探讨李晓娟(12，38)

儿歌在智力障碍儿童行为养成中的运用与思考 王伟燕(12，42)

【教育与康复】

视觉康复理论和实践中的几个问题 黄 冬(1，41)

正向行为支持介入自闭症学生课堂问题行为的干预研究邵 伟 胡晓毅(1，45)

重庆市孤独症儿童教育与康复机构现状调查研究张明平 江小英 李 燕 刘 敏 朱明英 蒲 娟(1，50)

父母教养观念与自闭症儿童适应行为的关系研究 赵梅菊(1，56)

自闭症儿童语言障碍表现及训练方法综述段玄锋 郑月霞(2，41)

自然情境教学法对自闭症儿童主动语言的绩效研究魏寿洪(2，46)

自闭症儿童攻击性行为的功能性评估及干预个案研究王碧涵 王碧霞(2，52)

以就业为导向的残疾人职业教育发展策略探究范莉莉 李 宁(4，40)

一例视障兼自闭症倾向儿童的特殊教育需要评估与对策研究王 辉 李晓庆 陈惠华(4，44)

聋人高职大学生恋爱情况的调查与分析——基于S 学院的调查 熊文琴(4，50)

我国适龄残疾儿童未入学现状、原因分析及建议 常建文(5，24)

学前融合教育课程建构模式下的特殊儿童语言干预范佳露(5，28)

自闭症异食癖行为研究综述 白 茹(5，33)

盲生自卑心理干预的个案研究 李 军 张士芹(5，38)

基于ICF-CY 个别化教育计划实践的个案研究杨 娟 曹漱芹(6，37)

我国六、九年级聋生的语文数学成绩及内在影响因素研究刘全礼(6，47)

国内唇读研究对听觉障碍儿童言语康复的启示 马乃伟(6，54)

山东省自闭症儿童语言康复训练现状调查研究 王淑荣(7，30)

机器人用于自闭谱系障碍儿童社交技能干预研究的综述范晓壮(7，34)

面向自闭症谱系障碍儿童的教育游戏研究王广帅 鲁明辉(7，38)

体育游戏在盲教育中运用的研究池昌治 弓 清 郭 芳 张竹青(7，41)

智力发展障碍儿童适性教育的实践研究 黄 勇 徐 敏(8，34)

家庭中心的积极行为支持干预自闭症儿童尖叫行为的个案研究杨岩岩 葛新斌(8，38)

新型互动教学法干预自闭症学生情绪行为问题的个案研究王周专(8，44)

自闭症学生青春期性教育初探 郑群山 胡晓毅 范文静(8，49)

关于地板时光理论及应用的思考 赵 斌马小卫 王承雍(9，41)

人际圈理论应用于智障学生性教育的实践研究张俊华 陈海苑 区绍祥 万莉莉(9，46)

听障大学生情绪调节自我效能感及应对方式的研究郭慧敏(10，26)

听障大学生与普通大学生运动协调能力的比较研究王晓燕 康淑琛 王 蔚(10，30)

农村留守儿童心理社会适应状况调查研究 赵 燕(10，35)

孤独症儿童声母发音状况分析 王 梅 张海丛 张 洋(10，39)

自闭症谱系障碍儿童睡眠障碍干预研究的现状与启示于文文 王 园(10，44)

上海市辅读学校教师对学生入学准备期望的调查研究梅 瑛(11，31)

人工耳蜗植入后听障儿童言语康复研究综述杨有弟 郑 璇(11，39)

以学校为基础的创伤后应激障碍干预研究综述侯婷婷 涂梦璐(11，43)

自闭症儿童自伤行为干预个案研究 肖艳林 余 芬(12，46)

可视音乐治疗法干预自闭症儿童不良行为的个案研究李运佳(12，53)

关于培智学校数学教学与康复训练有效整合的思考梅建青 符王亚(12，58)

【教师教育研究】

视障教育教师专业素养构成分析 盛永进(1，62)

特殊教育学校教师专业伦理的发展特点及其专业影响研究阳 泽 江小英(1，68)

山东省特殊教育本科专业建设的困境与对策研究——以济南大学特殊教育专业为例 张 婷 宋尚桂(1，74)

西方特殊教育初任教师入职引导的研究及启示王 波 周玉衡(3，56)

特殊教育教师对培训效果和继续教育的意愿调查 刘全礼(3，61)

特殊教育学校与普通学校教师职业幸福感比较研究赵 斌 黄永秀(5，56)

特殊教育师范生专业认同与职业决策困难的关系研究韩玉亭 王 波 王庭照(5，62)

融合教师效能感研究综述 李 莉 江琴娣(5，69)

特殊教育教师职业素质结构及问卷编制 张茂林 王 辉(8，70)

台湾高校服务学习对大陆特教教师教育课程改革的启示骆中慧(8，75)

学前特殊教育专业男生专业认同感调查研究杨龙祥 张丽莉(9，66)

案例教学法在特殊教育专业教学中的应用研究——以《行为改变技术》课程为例 李晓庆(9，71)

论职前职后一体化的特殊师范教育制度构建 李 拉(10，61)

特殊教育师范生爱心教育协同路径探索 李 鹏(10，66)

【高等特殊教育研究】

聋生《计算机组成原理》课程教学中的问题与对策 李 凯(3，64)

聋人高等教育课堂手语翻译员信息流失的应变策略——以摄影专业为例 周改丽(3，67)

韩国残疾人职业教育发展现状及启示 张煜晨(3，72)

我国手语翻译专业设置的现状及发展趋势探讨 韩 梅(11，65)

聋人大学生文化认同情况的调查研究 蒋科星(11，70)

残疾人高等职业教育中存在的问题及对策 高 飞(12，62)

高师特殊教育专业实践教学体系的构建与探索 何燕春(12，66)

问题—需要”驱动式教学逻辑及其实施——基于“特殊教育概论”课程教学的实践探索王培峰(12，71)

【职业教育研究】

残疾人高等职业教育中校企合作的问题与对策 朱颂梅(10，69)

智力障碍中职毕业生就业现状分析与建议

陈碧菊 梁玉霞(10，73)

【专题研究】

中国电视新闻手语翻译:现状与展望 高宇翔 刘艳虹(2，57)

聋人家庭内部手语年龄差异调查研究——以武汉某聋人家庭为例 郑 璇(2，62)

基于实践的手语翻译问题与解决路径——关于第七届世界手语大会手语翻译问题的反思孟繁玲 关雪松 王俊珍(2，68)

视障者普通话水平测试研究 吴月芹(2，73)

中美手语发展历程及现状比较 张晓梅(4，67)

关于双语教学模式在手语主持教学中应用的思考 李祖慰(4，70)

中国电视手语主持的现状浅析 杨超然(4，73)

从人类学视角探究聋人及聋人文化 何迎春(4，76)

2013 年我国特殊儿童基础教育发展状况兰继军 刘全礼 张银环(6，58)

2013 年残疾人高中阶段教育发展状况 顾俊朴 申仁洪(6，62)

2013 年湖北省特殊教育发展状况 朱 楠 孙玉梅(6，71)

西藏特殊教育发展现状、问题与对策 刘全礼 罗 布(7，64)

广西特殊教育发展现状、问题及对策 叶发钦 何孜孜(7，68)

贵州特殊教育发展现状、问题与对策 任登峰 张淑婷(7，72)

山西特殊教育发展现状分析与思考 翟海珍 荆海龙(7，77)

挪威手语译员培养与手语资源中心工作经验及启示赵晓驰(11，75)

【博士论坛】

对联合国重要国际文件“残疾观”演变的思考 江小英(5，74)

社会融合背景下“残疾污名”的形成与消解 关文军(5，75)

“残疾”与“隔离”的专业主义“制造” 颜廷睿(5，77)

残疾人的人力资本理论审视 汪斯斯(5，79)

关于特殊教育本质的多维探讨 邓 猛(9，74)

文化学视角下特殊教育的变迁 熊 琪(9，75)

特殊教育应回归教育本质 景 时(9，76)

特殊教育需要概念的思考 赵梅菊(9，77)

特殊教育相关概念的演变与范畴 刘慧丽(9，79)

【探索与争鸣】

全纳教育认识的几点批判性审视 王 玲(10，76)

【简讯】

推进“卓越特殊教育教师培养改革项目”研讨暨现场调研会议在宁召开 (11，80)

【会议综述】

引领发展 搭建平台——《现代特殊教育》(高教)专家研讨会综述琚四化 王 辉(12，75)