生活化教学，提升高三政治课堂效率

王 靖

（江苏省靖江市刘国钧中学）

一、实现政治生活化，提高课堂效率的有效途径

1.实现政治教学内容的开放性

生活化的政治教学需要开放式的教学内容来实现，为了让学生将政治知识与现实生活更好地联系起来，就需要老师对政治内容进行开放式的教学。

为了实现政治内容的生活化，提高课堂教学效率。老师可以利用现代多媒体设备搜索日常最新的政治生活内容，寻找与学生日常生活更为贴切的材料作为教学内容。例如，在讲到“宏观调控”这一节的时候，老师可以给学生讲物价上涨的问题，针对身边物价飞速上涨，让学生根据自己的体验或者听周边的人诉说，为国家实现物价平稳回归出谋划策。这样学生不但容易理解，而且更加容易地应用到现实生活中，有效提高了政治教学效率。

2.拓展政治教学的空间化

生活化的政治教学不仅仅局限于书本、课堂、教室和校园，而是范围更加广阔，逐步向社会和生活迈进，空间范围不断扩大。

学生在书本和课堂上学到的知识毕竟是有效的，老师应该将政治教学的空间不断扩大化，慢慢向生活和社会拓展。老师可以组织学生进行“走出校园，面向社会，融入生活”的活动，不但增加了学生社会实践锻炼的能力，而且使学生能学习到贴切的政治生活。例如，老师可以让学生进行一些政治调查活动，做出简单的政治调查报告，还可以相应的履行社会责任，这一系列的活动都是对学生学习政治空间进行了拓展和扩大，为学生打开了一扇更为宽广而面向生活和社会的窗户，丰富学生对政治生活化的了解认识，使他们认识到政治与现实生活密切相关。

二、构建政治生活化教学的作用意义

构建政治生活化教学，是对高三学生将知识进行具体的整合和应用。是将抽象复杂的政治内容简单生活化的表现，为学生更好理解政治奠定良好基础，同时也能提高政治课堂教学效率！

学习政治的目的最终就是应用到现实生活中。高三是学生的一个转折点，我们在高中三年学到的知识很可能将在高三结束后就直接应用到生活中，这是将政治教学内容提前为我们融入社会中做好准备。

生活化的政治教学，不但使学生更快更好地融入现实生活中，而且提高了政治课堂教学效率，达到了两全其美的效果。

肖东光.创设教学情境提高课堂效率［J］.中学政史地：教学指导版，2014（09）.