构建高中化学高效课堂的策略探究

王 郑

（安徽省淮南市第一中学）

与传统的化学课堂相比，高效化学课堂是新课改下的一大创新。需要学生对一节课的时间充分利用，发展发散思维，对课堂教学主动参与，实现最优化的教学效果。构建高中化学高效课堂需要教师对学生给予充分的尊重，积极地引导学生，利用现代化的信息技术，通过对教学方法的不断创新和教学方式的改变，打造高效和高质的化学课堂，将师生的智慧激发出来，使学生的化学水平得到全面提升。为此，可从以下几个方面进行高中化学高效课堂的构建。

一、夯实高效课堂基础，做好备课工作

对高效化学课堂进行构建的先决条件，就是做好充分备课工作。这是每位教师需要具备的基本功，能使学生的学习时间节省下来。在每堂化学课之前，教师应对教学环节精心设计，做好课前准备工作。对学生的学习水平和基本状况予以了解，立足于学生的视角，对问题进行思考，对学生的情感和愿望充分理解。通过对学生所喜闻乐见的问题和环节的设计，将学生化学学习的兴趣激发出来，教师在备课的过程中，应对学生的情况充分了解，同时还应备好教材和教法，认真做好教案的编写工作。在教师的引导下，学生应对课堂时间合理利用，将每节课的作用最大限度地发挥出来，促进学生对化学知识更多的掌握。同时，备课中的关键环节就是要求教师将教材吃透，梳理清楚教材内容。若教师对教材内容不能准确把握，则高效课堂的构建只能是流于形式。因此，教师应在吃透教材的基础上，立足于学生的知识特点和设计情况，对教学环节合理安排，为构建高效课堂夯实基础。

二、营造良好的课堂氛围，培养学生的问题意识

问题意识是对学生学习进行推动的原动力，问题意识具有非常重要的作用。教师应善于引导学生提出问题，这样在使课堂气氛更加活跃的同时，也使学生自主学习的能力得到增强，使化学课堂的学习效率大大提高。首先，教师要提出能够调动学生学习兴趣的问题，使学生的讨论要更热烈和积极，设计的问题要具有一定的逻辑性和严密性，进而提高学生的思维能力。其次，教师应善于倾听学生提出的问题，不要将学生的发言随意打断，多给予学生鼓励和肯定，善于保护学生的自尊心，使学生能够获得成功的体验，培养学生自信心的同时，能够进一步调动学生学习化学的兴趣。

三、注重化学实验，对教学方法灵活运用

新课改下，传统的教学方法已经无法与现在的课堂相适应。教师应对各种教学方法灵活运用，将传统的高中化学课堂进行颠覆，通过大胆创新，使单调和乏味的化学课堂方法得到改变。和其他学科不同的是，化学对学生的实践能力提出了较高的要求，而单纯的讲授不能促进学生对所学的化学知识更好地掌握。所以，对于教学过程中的化学实验环节，教师应高度重视，注重讲授的方法，提供学生动手操作的机会，利用化学实验形成化学概念，促进学生对所学的知识更好地巩固和理解。通过实验的原理和方法，对学生的思维能力和观察能力进行培养，将抽象的知识具体化，促进学生对所学的内容和知识更好地消化和掌握。另外，教师的讲授一定要富有吸引力，充分调动学生的注意力，对课堂所学内容更好的理解。

新课改对各个学科的要求越来越高。作为高中学校教育的重要组成部分，化学课改革需要教师不断地探索，构建高效的高中化学课堂模式。为此，教师应不断改革教学方法，引导学生自主学习，将学生的学习兴趣激发出来，通过各种教学手段的灵活运用，使学生能够积极地参与到课堂学习中来。并在有限的课堂时间内，掌握更多的化学知识，将师生的智慧发挥出来，最终构建高效的化学课堂模式。

［1］郅武强.浅谈高效课堂中导学案的编写与实施效果［J］.学周刊，2011.

［2］陈明清.新课改下如何进行有效备课［J］.新课程：上，2011.