高中语文现当代诗歌教学问题管窥

孙苏海

目前，在高中语文教学中，现当代诗歌是非常重要的内容，对学生的人文素质和艺术欣赏能力的培养有非常大的作用。但是，现当代诗歌教学存在一些问题，教学效果不是很理想。因此，为了提高学生现当代诗歌的学习能力，培养学生的艺术欣赏水平，就必须认清目前存在的这些问题，有针对性地进行解决。

一、提高学生诗歌理解能力

现当代诗歌的发展从一定程度上看，是建立在社会生活基础上的。因此，在进行现当代诗歌教学时，应该给学生讲清诗歌体裁演变的背景，让学生详细了解现当代诗歌发展的实际情况，这样在教学过程中，学生就更容易理解现当代诗歌表达的情感了。

学生在进行现当代诗歌学习时，不容易理解诗歌表达的情感。因此，为了提高学生的学习水平，改善教学效果，就需要教师在教学中不断提高学生诗歌理解能力。语文教师在进行现当代诗歌教学时，可以使用有效的教学方法来实现这一目标，让学生领会当代诗歌的情感。教师可以让学生先进行诗歌朗读，弄懂诗歌中每一个字和每一句话的意思，明确诗歌的结构。然后对学生进行引导，帮助学生掌握诗歌语言特点，明确诗歌表达的技巧，让学生掌握现当代诗歌的意义。最后帮助学生更好地体会诗歌的思想感情，了解诗歌表达的思想感情。

二、激发学生学习诗歌的兴趣

学生仅凭机械性的学习不能感受到现当代诗歌中的美感，反而使诗歌的学习失去了意义，同时也导致学生对现当代诗歌的学习失去了兴趣。在语文教学中，学生对诗歌不感兴趣，就会使教师的教学工作很难取得良好的效果。为了避免这一情况的出现，语文教师应该在现当代诗歌教学中重点培养学生的诗歌兴趣，让学生积极主动地进行诗歌学习。

为了提高学生对诗歌学习的兴趣，语文教师可以组织学生进行现当代诗歌的阅读，选择一些优美的诗歌进行讲述。教师还需要在课堂教学中为学生创设一定的诗歌情境，利用先进的教学设备介绍诗歌背景，让学生能够直观地了解诗歌的背景，从而吸引学生的兴趣。情境的创设对调动学生的兴趣有很大的帮助，能够让学生带着好奇心进行诗歌学习，从而提高诗歌学习的效果。例如，在讲述《再别康桥》这首诗时，语文教师可以通过播放电影的形式进行作者背景和诗歌背景的介绍，吸引学生的注意。学生的学习兴趣是学会现当代诗歌的关键，语文教师必须在教学中激发学生的学习兴趣。

三、引导学生进入诗歌意境

诗歌是艺术表达的一种形式，同时也是非常好的文学体裁。为了促进学生的诗歌学习，提高教学质量，语文教师需要在课堂教学中引导学生进入诗歌意境。语文教师在进行现当代诗歌讲授时，应该根据教学的实际情况进行适当的引导。引导学生融入到现当代诗歌意境中的方法非常多，教师可以通过相关的背景音乐或者诗歌中的优美语言进行引导。

例如，在进行《祖国啊，我亲爱的祖国》这篇诗歌的讲解时，教师可以通过音乐进行铺垫，让学生感受到那种爱国主义的氛围，之后讲解诗歌中表达的爱国情感，学生能够快速地进入到诗歌意境中，从而提高学习效率。学生只有融入到诗歌的意境中，才能真正体会诗歌表达的思想感情。所以，高中语文教师应该注重引导学生进入诗歌意境，帮助学生读懂现当代诗歌。

四、加强朗读训练，启发学生想象力

由于现当代诗歌的用词和语言运用都讲求技巧，学生理解起来就比较困难，为了提高学生现当代诗歌的学习水平，就需要不断地加强诗歌朗读训练，启发学生的想象力。朗读对学生诗歌学习有很大的帮助，学生通过阅读，能够慢慢地理解诗歌表达的思想感情，感受到作品的写作背景。优美的诗歌具有非常大的朗读价值，教师应该组织学生进行诗歌朗读，通过朗读来感受诗歌描述的意境，引导学生不断地进行想象。只有对现当代诗歌能够熟练地朗读，才能够慢慢体会诗歌的深意，从而全面深入地理解整首诗歌。

此外，教师还应该启发学生的想象能力，让学生能够对诗歌进行联想，从而提高学生学习现当代诗歌的积极性。学生在学习现当代诗歌时，只有其思想遨游在诗歌的意境中，才能够真正体会到作者所表达的思想感情，领悟到现当代诗歌中蕴含的美。因此，语文教师必须在教学中加强学生的诗歌朗读训练，不断启发学生的想象力。

综上所述，现当代诗歌在高中语文教学中有着非常重要的作用，同时也是语文教学中的一大难点。在现当代诗歌教学中，还存在着很多的问题，这些问题导致学生学习现当代诗歌时感到非常吃力，进而影响学生的学习水平。为了提高学生的诗歌学习水平，促进现当代诗歌的教学，就需要语文教师解决好这些问题，找到合理的解决对策。