新课标背景下高中语文教学策略漫谈

谢佳汝

语文教学作为培养综合型人才的主要阵地，其重要性不言而喻。近两年，语文教学改革的呼声愈来愈高，教育部也提倡增加语文在高考成绩中的比重，教师和学生对语文的重视程度都有所提高，这就对语文教学工作提出了更高的要求。传统的语文课堂教学还存在很多问题，不利于学生的发展和综合能力的培养。由此可见，在新课标的背景下，高中语文教学改革至关重要。

一、更新语文教学观念，引导学生创新

在语文教学过程中，教学观念是否科学合理直接影响着教学的质量。教学观念的更新首先应该从教师的教育观念开始，教师在教学工作中所呈现的科学的育人观念，对学生的发展非常重要。

1.坚持学生主体地位，服务学生发展

教师要树立现代素质教育与创新教育理念，营造民主的教学气氛。为了能够确立学生的学习主体地位，教师在课堂上应该为学生营造良好的学习氛围，使学生在学习过程中保持乐观积极的心态，积极主动地加入到课堂讨论、课堂交流等活动中。尊重学生，强化学生主体意识，能很好地诱发学生的创新意识。在教学中，不能以教师为中心，要求学生围着教师进行一切活动，应该鼓励学生发表自己的见解，引导他们进行创造性的思考。

2.营造民主课堂，构建和谐师生关系

和谐的师生关系能够使语文课堂更加活泼轻松，教学活动顺利开展。当前的语文教学需要教师做好角色的转变工作，引导学生对课文的理解和思考，并将学生自身的阅读体验和感想表达出来。这样的教学模式，不仅能够提升学生自身的写作情感，引起学生的共鸣，还能够帮助学生更好地了解和掌握课文知识。

例如《我与地坛》这一课，教师通过提问的方式，让学生进行思考，深刻体会课文的内涵和情感。教师在课前向学生提出:“作者对地坛景观的感受是怎样的?”让学生带着这个问题进行阅读和思考。在思考后，有的学生认为作者眼中的地坛景观是荒芜的但不是衰败的，有的学生认为作者眼中的地坛景观是荒芜的，也是衰败的。通过这种体验方式，让学生能够表达出自身阅读课文后的感受，表达出不同的观点，充分发挥了学生的想象力，调动了学生学习的积极性。

3.开展创新教育，坚持能力培养导向

教师在课堂以及课下，要鼓励学生大胆地进行思考。教师可以提出具有发散性和开放性的问题来激发学生的创新性思维，引导学生自主学习和思考。

语文课堂教学是否有效，重点在于学生能否将课堂所学应用到实际之中。生活中，每天都有很多事情发生，但是大家从不注意，如果能够将每天出现的一些事情捕捉住，使实际现象和理论知识相联系，就可以转化成语文教学中的一部分。在语文课堂上，教师如果能够将这些生活现象在课堂上重述，就能够使学生觉得语文距离生活很近很近，促进学生对语文的学习，通过理论与实际相结合，提高学生的实际应用能力。

二、关注课堂体验，提升学生阅读理解能力

阅读教学是整个语文教学的重要部分，做好阅读教学至关重要。在阅读教学中，要求教师组织学生主动参与到课堂阅读体验活动中，学生通过对课文的阅读、分析和研究，发现和解决问题，达到体验生活、提升自身的素质和能力的目的。教师要让学生通过亲身的体验，更加真切地体验到课文的内涵，把握课文中的知识。如在《假如给我三天光明》这一课的学习过程中，为了让学生真正感受和理解海伦·凯勒在身有残疾，失明、失聪的情况下，还能够掌握多种语言并创造出优秀的作品，让学生真正体会到她的勇敢和坚韧，教师可以组织学生到学校操场上，闭上眼睛，堵住耳朵，在看不见，听不见，内心的孤独感和无助感强烈的情况下感受周围的氛围。通过这样体验式的学习能够让学生更好地领会海伦·凯勒的勇敢和自强精神。

三、积极运用现代教学技术

现代化多媒体技术在当今教育教学中的地位越来越重要，现代化的多媒体教学手段与语文的整合，是提高课堂效率的有效方法。多媒体可以提供声音动画等多种信息，图文并茂，能使抽象的概念、复杂的语句形象化。在实际的语文课堂教学中，随堂练习是必不可少的环节，在这个环节，教师可以让学生先在练习本上进行解答，然后用投影仪将一些学生的成果分享给大家，及时纠正学生在学习中遇到的共同问题，不仅调动了学生的积极性，而且顺利地完成了教学任务。利用多媒体教学课件，不仅能够减轻教师的板书工作量，而且能够增加课堂信息量，提高课堂教学效率。

另一方面，学生可以通过各种感官同时接受信息，大大增加了课堂的信息量，提高了教学效率。学生不再感到单调枯燥，从而产生强烈的求知欲望，进而提高了学习效率。运用多媒体技术不仅改变了传统板书教学的老模式，而且有效提高了语文课堂教学的有效性。例如，在教《孔乙己》时，先让学生预习，上课再放一些背景知识，课件中再以图片展示孔乙己几次到咸亨酒店不同的肖像。通过比较，学生可以清晰地看到人物的悲惨命运，理解封建科举制度对人的迫害。

四、鼓励学生交流学习，分享学习成果

体验式学习作为高中语文重要的教学方法之一，让学生在进行课文学习过程中融入个人情感，进一步提升学生的思维力，探索学生特有的潜力。而在整个教学过程中需要教师时刻关注学生的情感变化，并适时鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的想法并与大家分享。课堂除了是学生学习知识的地方，更是师生进行交流沟通的地方。通过讨论的教学方式能够让学生多角度地看待问题，对那些创新思维优秀的学生进行积极关注和培养，进而推动教师和学生情感的有效交流和表达。

在《荷塘月色》这一课的学习中，教师为学生做出提示，结合全文结构，作者的活动主要是围绕“这几天心里颇不宁静”展开的。这说明“这几天心里颇不宁静”是文章的“文眼”。让学生结合作者写作的背景和学生对于文章的理解，采用小组的方式，分析和探索作者“这几天心里颇不宁静”的原因，利用这样的方式带动学生学习和讨论的积极性，让学生表达出自己的观点和情感，感叹作者对现实社会的不满和自身力量薄弱的无奈。

当前国际竞争的实质是人才的竞争，而人才的创造力的高低又直接影响竞争力的高低。语文教学作为当前我国人才培养的重要学科，也是未来学生发展的重要推力，我们每一位语文教师都应该充分认识到这一点。高中生处于人生学习的重要时刻，需要语文教师采用有效的方式进行课堂教学优化，提升教学有效性，为祖国未来建设培养更多人才。