关于教师在多媒体教学中作用的思考

曹慧

摘 要：随着教育现代化的发展，多媒体被各级各类的学校广泛采用，在过热的应用中，多媒体的不足和缺陷渐渐暴露出来，最大的问题就是使教师的作用弱化。应该重申教师在多媒体教学中的主导地位和作用，促进教师与多媒体课件的有效结合，使教师的作用真正得到发挥。

关键词：多媒体教学；教师；作用；思考

多媒体从一问世就被广大教师所热衷，然而其辅助教学的不足和缺陷渐渐暴露出来，最大的问题就是教师角色的弱化。针对这一现象，我认为有必要重申一下教师在多媒体教学中的主导作用，以便使广大教师在以后的教学中更充分地发挥自己的作用。

一、多媒体教学中出现的问题——教师角色的弱化

（一）在现代化的教学设备面前，教师的作用只等同于一般技师

教师只充当声像资料提供者、放映员和解说员的角色，其主导作用无法充分发挥，教学效果大打折扣，这也是有悖于教学现代化的宗旨的。

（二）先进的教学手段用来为落后的课堂教学方式服务

由于教学观念没有改变，教师仍然习惯于落后的课堂教学方式，在很多课堂中，多媒体的应用只是教材的形象翻版和课外资料的简单裁集，结果多媒体教学成为一种可怕的现代版的“灌输”教学模式。

（三）运用多媒体辅助教学，减少了师生之间的交流，拉大了师生的距离

现代化教学课件可以事先准备，但教学过程不可能完全掌控于预设之中，在课堂上，学生经常会提出一些教学设计之外的问题，教师一边在黑板上板书，一边与学生深入讨论，这种更加亲切、更加人性化的及时反馈的优势，是教学课件所无法比拟的。

（四）多媒体教学的过程中老师们时不时无意识地充当了遏制学生创造性思维和想象力的帮手

因为不敢冲破老师屏幕上的那个小框框，一些学生会因早知下文“有标准答案”而懒得“张口”，只是“静观”。就这样学生的创造性思维不能很好地得到锻炼。

二、教师与多媒体课件的相互结合

如何将多媒体教学的优点与传统教学的优点相结合，相互补充，使教师在现代多媒体教学中的主导作用得到真正的充分发挥。我认为可以从以下几方面入手：

（一）关键是要转变教师的观念

作为教师，首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用，不能只当“解说员”，而应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作，使多媒体发挥最佳教学功能。同时要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手，探讨多媒体在教学运作中的基本规律和要求，使多媒体在教师的驾驭下有的放矢地发挥作用。

（二）教师须提高个人素质，扎实练好基本功

教师的基本功是作为一个教师的前提条件，是作为教师的根本，是教师进行课堂教学的主要手段，如果一门心思去搞多媒体，而忽视了基本功的训练，那是本末倒置，对教学是极为不利的。

（三）教师须加强学习新理论、新技术，掌握新的教育技术手段，提高应用多媒体软件的能力

在使用多媒体时，要注意以下几个方面：

1.恰到好处地应用多媒体课件，而不能装模作样，故弄玄虚，华而不实。

2.教师不能只做放映者和解说员，而要做教学过程的组织者、指导者、学生对所学知识进行意义建构的协作者、帮助者和促进者。

3.在多媒体教学中切不可因多媒体的形象性而无视学生想象力的发挥和培养。爱因斯坦说：想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力是无限的。多媒体的形象性能够创设逼真的情境，为学生自由展开想象的翅膀提供广阔的空间，但这并不等于把学生的想象力让位给多媒体的形象情境，教师要留给学生足够的形象思维的空间。

教育的现代化，不仅是教育手段的现代化，同时也是教学理念的现代化，这就要求教师务必提高自己的教育艺术才能，做一个智慧型教师，能够在现代教育理论思想的指导下科学地、巧妙地、成功地运用现代教育技术，最大限度地开掘声像资料中的教学因素，优化声像资源，真正落实好课堂教学的优化。endprint