浅谈如何做好初中历史课堂教学设计

付国昌

摘 要：对于初中的历史课堂而言，课堂教学是知识传播的主要阵地，是促进学生健康发展的主要场所。因此，初中历史教学需要好的教学方法和途径，只有这样才能够充分地激发学生的积极性，以达到教学的目的。

关键词：初中历史；课堂；教学

在很多人的眼中，历史只是一门了解性的学科，不像数学、语文那样重要，往往容易忽视。在这种观点的误导下，往往使学生认为历史是一门可学可不学的科目，对历史教学起到了严重的阻碍作用。在此，笔者认为想要做好初中历史课堂的教学设计，必须做到以下几点。

一、教学设计要以学生为主体

教学设计的目的就是为了让学生更好地掌握知识，因此，在课堂教学设计的过程中，老师要充分地重视学生的主体地位。从老师的角度而言，最重要的就是课堂效果，这主要取决于老师的备课质量以及教学方法等方面。而从学生的角度来看，学生是课堂教学的主体，只有充分地调动学生的积极性，才能够改善课堂的质量。因此，在教学过程中，老师和学生的作用是同等重要的，只有采取科学合理的教学方法，才能有效地提高课堂教学质量。

二、科学设计，因材施教

在课堂教学设计时，在符合教材的基础上，每堂课所讲的内容可以根据课堂的实际需要进行，因此，这就要求老师合理地将教材分为不同的环节，只有这样才能设计出符合学生的教学方法。当然，如果教师只是单方面的设计，不从学生的角度出发，那么教学设计的意义也就失去了。教学的主体对象是学生，老师应该对不同学生的实际情况进行调整和改善，由于初中生正处于叛逆期，身心的发展还不成熟，思维的方式也在发生着变化，老师要根据不同学生的身心特点和知识掌握程度因材施教。

三、教学设计要有创新性

教学设计不是生搬硬套，而是需要老师根据课堂实际情况进行灵活的设计。教学设计的目的就是为了提高学生的学习兴趣，因此，在教学设计的过程中，老师可以适当地把其与学生感兴趣的知识结合起来。历史老师在课程设计时，应该勇于创新，敢于尝试，对传统教学模式存在的弊端，大胆地进行改进和创新，不断地探索和研究符合时代需求的教学方法和途径。同时，老师还应该不断地提高自身的专业知识素养，能够轻松地驾驭和把握专业知识，这样才能在课堂上表现自如，吸引学生的学习兴趣。

总而言之，在初中历史课堂教学设计的过程中，要充分地重视学生的主体地位，不断地提高学生的兴趣，只有这样才能取得好的教学效果。

参考文献：

李春艳.如何做好初中历史课堂教学设计[J].中国校外教育，2015（01）.