浅谈小学英语教学中的美育渗透

赵立波

摘要：美，是一种积极的感受，她存在于人们生活中的方方面面。对生活的美好追求和期待是人们创造美好生活的直接动力。因而追求美也是学生学习英语的的原始动力之一。如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣？

关键词：小学英语；美育；渗透

美，是一种积极的感受，她存在于人们生活中的方方面面。对生活的美好追求和期待是人们创造美好生活的直接动力。因而追求美也是学生学习英语的的原始动力之一。如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣？下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法：

一、呈现英语的语言美

在当今教学改革的趋势下，小学英语课堂可谓百家争鸣，百花齐放。在汹涌而至的各类教学思想方法上，我们必须牢记我们的初衷，英语教学的最终目的是使学生掌握一门世界性的通用语言。英语和汉语一样，有她悠久的历史和独特的美。让学生在初级学习阶段就开始学会欣赏英语语言之美，不仅能培养学生的直觉、悟性和想象，进而激发和提高学生的审美能力，而且能调动学生学习英语的积极性，提高他们对英语的兴趣，从而提高英语教学质量。在教学中，我将英语语言之美分为这几个方面：

（一）韵律之美。

英语韵律分为韵头和韵尾。在小学英语中，我们常常为了训练辅音而使用一些韵头绕口令，如Betty beat a bit of butter to make a better butter。這个句子不仅使学生训练了[p]的发音，而且具有一种音乐美的享受。韵尾的用途较之则更加常见，如在学习snow这一词时，我引用了诗歌： snow， snow ，white and cold。Snow， snow。 Come and go。 Oh， snow， where do you go？ I don't know， I don't know。 Where I go？在优美的韵律中，诗歌向学生们呈现出一幅美丽的图画，不仅使学生记住了新的词汇，还复习了以前的句型，更展示了英语语言的无穷魅力。

（二）字母之美。

弯弯曲曲的英语字母组成了成千上万个发音，它们始终向我们诠释着曲线的柔和之美。在英语教学中，我特别注重英语板书的书写，有时候还特意用多媒体展示一些英语书法作品，鼓励学生模仿。他们字写得越来越漂亮的同时，学习英语的劲头也更足了。

（三）异国文化之美。

在英语课堂上，我们开始接触不同的文化：英国绅土的 彬彬有礼，美国人的独立进取；遥远国度上的风土人情、政治文化……

英语作为桥梁将世界不同文化的人联系到一起。例如下册Unit3 Good to know 向我们介绍了jeans，T-shirt， jacket， Tang clothes的来源， 通过多媒体的呈现，学生进一步了解到美国的cowboys，中国的Tang Dynasty， 不同的文化、风情可以激起他们强烈的好奇心，从而产生持久的学习动力。

二、构建英语教学的过程美

英语学习是一个整体发展，循序渐进的过程。在英语教学中，教师通过各种教学形式、教学手段的运用，营造出和谐、流畅的教学风格和学习氛围，呈现出语言的丰富文化内涵，从而在无形中对学生进行美的感染和教育，不仅有益有助于提高学生学习的兴趣，对英语的理解和使用，而且有益于培养世界意识，使学生的每一堂英语课都成为一次美育体验的旅程。

（一）运用多种教学手段和方法。

标准化校园建设为小学英语教育带来了极大的方便。一首简单的英语儿歌，一副惟妙惟肖的实物图，一段优美的动画片，均可带来事半功倍的效果。教师应有计划有目的设计一些手工制作、实践操作等活动，让学生在创造中学习，在学习中感受生活中的美。例如新年时教师带领学生制作贺卡，既复习了cut、glue、draw等各种有关的动词用法、颜色词汇等，又可以在制作过程中运用May I use your knife？ Can you help me ？ 等有关的礼貌用语。当他们完成自己的创作时，心中会无比高兴，对成功的感受不仅会增强学生学习英语的兴趣，而且使他们的身心也受到了滋润。此外，教师还可以结合教学内容，适当的安排一些制作帽子、制作课表，或者开生日party、水果聚餐等，使英语教学充满了生机和活力，充满了快乐和美丽。

（二）打造教师的优美教学风格。

良好的教师素质是在英语教学中渗透美育的可靠保证。小学英语教师除了强调形象美，教态美之外，还应不断地提高自身素质修养。 第一是优美的语言能力，当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美；有时候信手拈来一首小诗，一段美文，学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。有一次我进教室时发现黑板没擦，黑板上赫然写着毛泽东的那首《沁园春·长沙》，我随口翻译起来：Alone I stand in the autumn cold， On the tip of Orange Island， The Xiang flowing northward…，不久我发现许多学生主动找资料抄下了它并且还能背诵。

（三）第二是平等、温馨的教学氛围。

这样的氛围如同一块巨大的磁场，吸引着学生积极、主动的学习。我在教室里设了一个英语角，墙上的“Star of week”成了学生们每周关注的地方，在这个小小的到处充满着英语卡通、符号的王国里，“The loudest，the clearest，the fastest”English 随时可以听见，为了出色的表现，我的学生们争分夺秒背书，有的连在上学路上嘴里还念念有词。

小学英语教育中的美无处不在。美育要求我们园丁们拥有各方面的素养，拥有丰厚的英语知识，在教学中寓教于乐，寓教于美，以美激情，以美育人，将知识深深植根于学生的心中，以此演绎我们最美的教学生涯。