在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨

王柏丹

摘要：在小学数学教学中，教师应该对学生的数学模型思想进行培养，这有助于学生空间想象能力的提升，对学生后期的数学学习有着重要的影响。但是，在课堂教学中，教师的教学还存在着或多或少的问题，忽视了对学生模型思想的培养，这制约了学生数学学习水平的提升。本文重要围绕小学数学课堂教学，就学生模型思想的培养进行简要的分析。

关键词：小学数学；模型思想；培养

前言

所谓数学模型思想，实际上就是指学生将理论知识与现实生活有机的结合起来，并且将所学习的理论知识进行合理的运用，来找到这两者之间的内在利息，最后利用所学习的概念或者定理等，来对数学模型进行相应的构建，通过该模型来对实际生活中的一些问题进行解决的一种思想。这种思想方法对学生的数学综合素养的提升有着重要的帮助，能够极大的提升学生的数学学习水平，因此，对学生的数学模型思想的培养研究具有重要的现实意义。

一、模型思想的主要作用

（一）加深学生对所学知识的理解

数学这门学科对学生的逻辑思维能力以及想象力有着一定的考量，这对于刚接触数学的小学生而言，无疑是比较困难的。但是，如果教师能够对学生的模型思想进行培养，使学生在解题过程中尝试建立数学模型，那么就能够使学生对所学习的知识更加的了解。然而，在数学教学中，仍然有一些教师忽视了这一点，他们更习惯于运用传统的灌输式教学法，其教学方法较为单一，这在一定程度上打击了学生的学习兴趣。因此，教师要重视对学生模型思想的培养，以提升他们的空间想象力，提升他们的主动探究能力。

（二）提高学生的解题准确率

在数学学习中，学生会面对各种各样的题目，那么如何运用所学习的知识去解决这些题目，也就成为困扰学生的一大难题。尤其是在考试过程中，学生必须要在有效的时间内完成题目解答，这就降低了学生的解题准确率，再加上一些题目晦涩难懂，所以学生很难对这些题目进行解答。但是，如果教师对学生的模型思想进行了培养，那么对于这种类型的题目，教师可以让学生用数形结合的方法来进行解答，这样一来，学生对题目一目了然，了解其中的隐藏信息，从而对题目进行正确的解答。

二、模型思想的培养主要策略

（一）对学生的模型意识进行培养

在教学过程中，教师要相对学生的模型思想进行有效的培养，那么就需要对学生进行有效的引导，使他们能够树立一个正确的模型意识。意识是人脑对客观事物的反映，所有只有当学生的脑海中有一个模型意识，他们才会去运用这种模型思想来对题目进行分析。而要想培养学生的这种意识，就需要教师加强教学与学生生活的联系，将原本抽象的知识进行转变，转变为具体、直观的实例，这样才能够加深学生对知识的了解。如，在学生掌握了加减法之后，虽然学生已经对数学的基本概念有着初步的了解，但是却很难将其运用于实际计算之中。基于此，教师需要在课堂上引入一些学生熟悉的例子来构建数学模型，那么学生就会对相关的问题更加的了解，继而找到解决方法。如，在“100以内的加法和减法”的教学中，教师可以让学生将所学习的知识点与自己的生活实际相联系，这样一来，学生就会自然而然的联系到自己日常的购物行为，从而将这两者结合在一起，使他们对这一课的知识内容有着更加的了解。总之，在教学过程中，教师要让学生养成一种数学模型思想，在学习完相关的理论知识之后，让学生去进行思考与探讨，看看这些知识点是否在生活中得到了应用。

（二）于实际生活中构建模型

在社会生活中，我们可以在许多地方找到数学知识的影子，这些模型并不是理论存在的，而是可以在现实生活中找到相应的模型。因此，在课堂教学中，教师要在实际生活中去构建模型，要让学生主动地参与到实践活动之中，通过参加活动来加深他们对知识的理解。例如，在“统计”的学习中，如果教师仅仅是围绕教材来进行讲述，那么学生就很难去理解这一课的知识内容。但是，如果教师在实际生活中去构建模型，为学生创设一个具体的生活情境，那么不仅能够提升学生的理论知识能力，还能够提升他们的实践能力。因此，教师对于这一部分的内容，可以让学生去统计全班乃至全校学生的身高、体重，然后让学生将条形图做出来。这样一来，学生就会在自己的脑海中构建一个数学模型，这对于他们今后的成长与发展都有着深远的影響。

（三）对习题的剖析角度进行合理的选择

在数学学习过程中，学生会面对大量的习题，这就困扰了绝大多数学生的学习。因此，在今后的教学过程中，教师要对习题进行相应的选择，尽可能选择一些典型性、普遍性的习题，然后对这些习题的剖析角度进行合理的选择，以帮助学生更好的理解这些题目。例如，对于一些几何类的题目，教师可以运用数形结合的思想，让学生将题目中的文字信息转变为数字信息，或者将题目中的数字信息转变为易于理解的文字信息，然后再围绕这些转变后的信息对题目进行分析。这样一来，就能够提升学生的解题能力。

结语

综上，在小学数学教学中，数学模型思想能够加深学生对知识的理解，能够提高学生的解题准确率。因此，今后的课堂教学中，教师要对学生的模型意识进行培养；要于实际生活中构建模型；并对习题的剖析角度进行合理的选择。如此一来，就能够使学生的模型思想得到有效的培养，从而提升他们的数学学习水平。

参考文献：

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