初中思想品德课中情感教育的路径探究

赵秀峰　李美翠

摘要：提高我国人员素质已经是我国建设发展中非常重要的一个环节。所以在中学教育的思想品德教育已经十分重要，通过思想品德教育中加入情感教育已经是目前思想品德教育工作者研究的方向之一。通过情感教育，将教育和情感相结合，引领课堂活跃，触动学生情感，从而达到德育教育的作用，提高中学生思想品德素质。这是目前相对来说较好的教育方式之一。

关键词：初中教育；思想品德；情感教育

引言

初中学生大部分处于叛逆期，但是他们对知识依旧渴望，不会削减学习兴趣。所以在教育中，老师应该针对学生的情感进行相应把握，在课堂中及时把握学生情绪，通过他们的情感让他们在学习时保持学习兴趣，培养学生思想品德教育，在课堂和生活中给予学生关爱，教育学生表达情感，通过这些达到教育的目的。

一、创造轻松的学习环境

在初中思想品德教育中，常常会以理论教育的形式，在考试时，也只需要记忆背诵就能及格，这对于品德教育来说，是远远不够的。初中思想品德教育应该是在学习中，通过具体实例和亲身感受来了解什么是高素质行为。通过情感教育，老师应该在课堂中调动学生兴趣，用符合他们兴趣的例子，用易于理解的话语阐述其中的道理。在这种教育环境下，学生在学习中会感觉到轻松而愉悦，又能学习到新知识，这能成为他们最喜欢的学习方式。还要在课堂之中设立相应的情景环节，让学生参与其中，切实感受在具体环境下的思想品德教育。或者设置相对的题目，现场辩论，通过他们自主思考，理解课堂中教育的道理的具体含义。通过创造这些有趣的学习环境，是初中思想品德课中情感教育的有力手段。

二、导入实例，导入故事

（一）导入现实生活实例

通过在初中思想品德课中导入学生具体生活实例，是最贴近学生的教育，是最能容易让学生理解思想品德课的方式之一。这种情感教育的方式就需要老师能了解学生情况，观察学生日常生活中的点点滴滴，这对老师来说是一种挑战。例如在实际课程中提问学生在过年过节期间有趣的事情，然后针对这些事情引入课堂中需要教导的新知识，在不知不觉中将他们在轻松的环境下进入学习状态。通过这种方式，可以引起学生最大的兴趣，因为这是他们生活中刚刚发生的事情，能够让他们自主的学习。

（二）导入故事

初中学生虽然已经开始叛逆，但是他们的心态依旧是孩子，所以故事对他们来说没有抵抗能力。通过导入故事，是调动积极性的最好方式。这些故事可以是学生读过的课堂知识，也可以是能让他们感兴趣的小故事。在故事讲完之后，抛出能与课堂相结合的问题，让他们自主思考，自由讨论，达到教学的目的。但是在故事引入时，要考虑选择与课堂有关的，能引起学生兴趣的较为通俗易懂的故事。同时，老师在诵读时也要加入自己的感情，然后将问题参入在故事中，让他们一边听，一边思考。故事引入应该在课程中选取合适的时间开始，抓住他们情趣的最高点，达到最大程度上的教学目的。还有就是在课堂上，教育方式要多样，不能一直使用同一只种方法，不然会导致学生疲劳，达不到教学目的。

三、师生情感交流

（一）老师应保持耐心

老师对学生保持耐心和爱心是情感教育的基础。在教学时，老师应该时刻注意师生关系的状态，实时了解学生生活情况，及时给予其关爱。在上课时，老师应时刻观察学生动态，在学生情趣高涨的时候，引入更多课堂知识，当学生态度消极时，要适当加入能活跃课堂气氛的小游戏小故事，这样才能保证教学质量。当老师不能耐心对待学生，不能观察学生学习状态时，会导致学生在课堂学习上不能保持良好态度，会讨厌甚至拒绝学习。这对于师生关系来说，也是非常不好的影响。所以在初中思想品德教育课时，要根据学生学习状态，适时调整教学策略，让课堂保持和谐，学生处于愿意学习的状态，这样才能保证情感教育的作用。

（二）保持老师状态

在教学中，老师应该时刻注意自己的状态，要用最饱满，最积极，最阳光的状态面对学生。当老师用饱满的情绪进行课堂教学时，当老师以微笑开始上课时，学生会被老师的情绪所感染，同样会用最饱满的情绪，最阳光的态度进入学习状态。老师保持良好态度时，学生也会感受到老师对他们的鼓舞和激励，这是能让他们对课堂感觉到亲切而温暖的情感教育。当老师情绪低落时，学生首先也会被老师感染，课堂氛围也会保持在比较不好的状态中，这对于学习来说，是十分不好的，也是非常不适合情感教育的学习氛围。

四、让学生正确表达情感

当然，在情感教育时，也要让学生能够保持良好状态。首先，要通过老师对学生进行引导。在学习过程中，老师要对学生不能理解或者难以理解的问题进行疏导理解，将问题不断修改到能聯系集体生活中，让学生能够理解并支持这些问题的解决方式。然后，要让学生能接触这些问题，让他们正确表达出对这些问题的情感，通过直接接触到真正存在的问题，才能让他们更加切身了解，同时老师不能避免这些问题，要用最适合的语言进行解读。最后，老师要引导学生在课程中正确表达自己的情感，这对于引导他们正确的三观有着极其重要的作用。例如，通过课程问答，让不善于表达自己和害羞内向的学生表达自己的想法，或者让活跃外向的学生引领这些学生。要在他们表达自己的想法后，给予他们肯定和鼓励，让他们能够乐于表达自己，当然也不能对他们的回答完全肯定，要用委婉合适的语言引导他们形成正确的价值观人生观，从而达到动之以情，晓之以理。最后是要完全将情感教育结合到初中思想道德教育中来，让他们在学习中收获知识，收获乐趣。

结语

与人和谐交流，重要的就是用情感交流，所以学生与老师的交流更需要投入更多的情感。老师应该不断用自己赤诚的真心关爱学生，关心学生，在教育中，时刻关注学生，这样才能激发学生兴趣，在快乐中学习，能够自我思考，自我学习，能够正确表达自己的观点，能够以老师为榜样，成长为新时代的高素质人才。

参考文献：

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