浅谈如何做一个有威信的班主任

白晓冬

摘 要：班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量。一个班集体的健康成长离不开班主任正确的领导和管理。班主任是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。

关键词：班主任 威信 班级管理

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）07B-0013-01

通过多年的班主任工作实践，笔者认为只有不断提高综合素质，勤奋工作，开拓进取，才能适应不断变化的社会，做合格的班主任，从而胜任学生的管理工作。但是要想做一个优秀的班主任，有效管理班级，除了上述条件，班主任在班级树立应有的威信是至关重要的。所谓班主任的威信就是：一方面要有长者的威严，让学生觉得你是一个值得尊敬的老师；另一方面，作为班主任又应能够得到学生朋友般的信任，让学生觉得能够敞开心扉，从你那里获得帮助和指点。下面笔者就如何才能做到“威” “信”结合，让学生对班主任的管理心服口服，有效进行班级工作谈几点看法：

一、 想要做一个既有威又有信的班主任，教学成绩是必要条件

因为班级管理为达到教学目的的一种手段，和教学工作密不可分。如果一个班主任不能胜任教学工作，那他所说的话就会没有说服力。因此我们只有先做合格的老师才能做合格的班主任。多年的班主任工作让笔者深深体会到这一点。因为学生觉得老师可以条理清晰、简洁明了地把知识传授给他，让他学到有用的知识，考试中考出好的成绩，他才会佩服你。这样你说的话、布置的工作、任务，他就会主动地、自发地、心甘情愿地去听、去做。在工作中我们会看到有的班主任，无论怎样努力地管理班级，学生就是不去配合，使得班级管理工作无法进行。我们会发现这样的班主任教学方法得不到学生的认可，说的话就会没有分量，学生就不会心甘情愿地听，更不会主动自发地去做。这样就导致班主任的管理无效。

二、 想要做一个既有威又有信的班主任，应当做到公平公正地对待每一个学生

一个老师能否公平公正地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象。班主任要想把班级管好，就得让每一个学生相信你、尊重你，每个学生都听从你的管理。如何才能获得学生的充分信任和尊重呢？作为班主任，日常与学生接触比较频繁，在处理问题时，就应做到公正、平等，必须付出真情，关心爱护每一个学生，不能因学生成绩的好坏、以往表现的优劣、是否是班干部等区别对待。特别是在对待学习成绩不够理想、各方面比较落后的学生，我们更需要多鼓励多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，对他们晓之以理，动之以情。要坚持以公平、公正的原则对待每一位学生。因此，在平时的管理中，成绩好的学生犯了错误一样要对其进行批评教育；平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定。对班干部违反纪律的处理往往比一般学生更严肃。正是由于笔者能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能真心接受笔者的指正和教育，班级管理工作成效较好。

三、 要做一个既有威又有信的班主任，教师要不断完善个性，展现个人魅力

作为一个老师，特别是班主任，对于学生有潜移默化的影响。因此班主任要自觉提高自身修养，扩展知识视野，努力成为富有个性魅力的人。在平时的教学以及班会上，利用广博的知识，对学生的学业及做人起到抛砖引玉的作用。注重自己的一言一行，从小事做起，给学生树立良好的榜样，要求学生做到的事情班主任首先就得做到。例如，笔者要求学生按时到校，笔者自己也会准时到班。这样即使一些学生偶尔迟到也会很不好意思，下次不会出现这样的情况。笔者要求学生随时保持教室干净整洁，笔者每次到教室都注意检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。因此笔者所带的班级总是年级中最干净的班级。正是由于笔者能够在要求学生做到的同时自己做到，所以，笔者在班级说出的话，都能得到学生的认可，布置的任务，学生都能认真地完成，在班级中树立一定的威信。

总之，班主任工作是一项艰巨而细致的工作。班主任作为学生最主要的模仿对象，品德、能力、兴趣、心态、情绪、情感、素质、情操等都对学生有着强烈的感染作用。一个成功的班主任，不仅要具备渊博的知识，还应具有博大的胸怀。在班主任工作实践中，要外化为耐心教育、精心管理、细心引导、真心沟通和热心服务。这样我们才能做既有“威”也有“信”的优秀班主任，才能真正了解学生，走近学生，被学生理解，让学生健康快乐地成长。

参考文献：

[1] 王文勇.如何做一个有“威望”的班主任[J].职业，2007，（21）.

[2] 张世安.班主任工作误区及对策[J]. 职业技术教育，1999，（21）.

[3] 班华.班主任在促进学生素质发展中的特殊地位、作用和操作系统[J].教育理论与实践，1999，（10）.