教师的爱与责任

滕考林

【摘要】有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我始终坚信教师是最需要良心的工作，这颗良心叫师德。我要永远凭着良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生和教学事业。

【关键词】爱；奉献；为人师表；责任

曾几何时“老师”这个称呼是何等的被人嗤之以鼻，曾几何时“教师”的工资与其他行业相比是何等的低微，那时候，有人问我：“选择教师这行，你后悔吗？”我坦诚地告诉他：我后悔过，在中学寒窗苦读的时候，我的理想原本不是当老师。初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。我的心里开始有些失落，以为自己壮志难酬。几度峥嵘岁月，为人师表者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当教师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师表，一生促你严于律己；三是世人敬仰，无论是那个民族、那个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我觉得在说服学生的同时，也是在说服自己。我开始庆幸自己无悔的选择。

作为教师，我把慈母般的爱奉献给我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我永远也忘不了：上学年我所教的班级来了一个智力残疾的孩子叫曾宇，他从小患了脑炎，得了后遗症，说话走路都很吃力，常常口水直流，智力也低同龄人好多。来到这个班后，常常被同学歧视、戏弄，甚至欺负，调皮的孩子们把他当把戏耍，无论当着同学还是老师的面都叫他“傻儿”。此事被我发现后，我在班上批评了那些调皮的学生，问他们假设曾宇是你们的弟弟，你会这样叫吗？假设别人叫你，你会怎么想？这样一问，问得叫的同学个个低下了头，从此我更加关注他，发现他有异常表现，我都主动问他是不是不舒服，要不要回家休息。有一次我发现他写名字时把自己的名字中的“宇”的竖钩从第一行写到最后一行，还高兴地跑来问我他写得好看吗？我于是非常耐心地教他写了半节课。没想到几天过后我患了感冒，当我拖着疲惫的身体走上讲台给同学们上课时，咳嗽不停、直擦鼻涕，没能坚持把课上完就布置了一点作业让大家做，这时曾宇拿着自己的凳子一颤一颤地走上讲台，依然用他不清晰的语言说“老师坐。”一个被称为“傻儿”的残疾学生的“非常”举动，让我激动不已，禁不住潸然泪下。此时的感冒症状减轻了不少。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗？

作为教师，我严于律已，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我认为教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。确实，动画片、卡通书、歌星、球星、电脑热、游戏机……此起彼伏，让我们的学生乐不思蜀，让学生身在课堂心在游戏厅，使得我们的教育工作非常难开展。难道我们就束手无策了吗？其实，我们老师是有优势的，这是任何力量都无法抗衡的，那就是教师的魅力——教师的人格魅力、教师的学识魅力、教师的教育艺术魅力……2007年春季学期，我接了一个班，班里有一个叫蒋海的学生，智力很好，但开始他并无心搞学习，而且还在我接班后的第一周教唆别的孩子打架，说是让我看看他们的“厉害”！一上课他就总是跟同学发脾气，踢教室桌凳，后来就干脆大声宣布：除了原班老师的课，谁来上他都不听。有时故意不回教室，站在窗外说风凉话挑逗同学，让同学听不进课，此时此刻，我不是马上出去抓他，而是等他冷静下来回到教室，我才走过去像朋友一样跟他与他面谈，了解他喜欢上网、玩游戏，于是我把自己QQ给了他，对他说：“有什么话就在Q上留言吧。不要因为我的到来，自暴自弃，误了自己的前途。”听了后，他低着头，没说一句话。但没过多久，他又一次犯纪律了。我急忙又找到了他，这次我有些气愤，带着恨铁不成钢的语气说：“人的一生实际只有三天，昨天、今天和明天，昨天已过去，今天你马马虎虎、游手好闲，那么你后天还靠父母养活吗？”我告诉他，我也好玩，但是你想想我能放下你们不顾，不分时间的去玩吗？你认为你聪明，但是不学就会一事无成，美好的明天还是要靠我们共同去创造。你懂吗？一席话，讲得他泪花闪闪，哽咽地说：“老师你喜欢我吗？”我就爱抚地看着他说：老师当然喜欢你啦，他马上破涕为笑，仰着头对我说：“老师，我愿改正，愿接受老师和同学的监督”。从此以后他确实改了，我还让他代表班级在全校周一的早会上发言呢。经过这一次后，他的学习态度积极多了，而我们也成了QQ好友。

作为教师，我用无限的责任来诠释对事业的执著。我家里有事，但很少请假，总是匆匆忙完又到学校上班，我丢不下我的班级，丢不下我的60多个学生，我有时愧对我的家人，但我对得起自己的学生，对得起这个神圣的职业。

作为教师，在过去和现在的教学中，我始终坚信教学是种良心活，特别是班主任的工作。虽说累点苦点，既选择了，本身就应该是奉献，不可能是轻松和清闲的事情。我倒认为是充实而有意义的乐趣；每届新生，我总是起早贪黑，特别是像我们住在校外老师更苦，无论是下雨，还是刮风，春天早晨必须6点50多到班，冬天早晨必须早早起床，目的就是把班跟紧点，让年幼的孩子早日养成良好的学习习惯，而每一天，中午、晚上放学后，我总是最迟一个回家，在学校把当天的作业按时改完，此时往往已是大家都休息或散步的时间了，这足见我们辛苦的程度。但是只要孩子们开心，我就快乐了；看到自己的学生成人成才，虽深感辛苦却快乐着。

一分耕耘，一分收获。几年的教学生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦——当学生手捧荣誉证书与我共享成功喜悦的时候；当那一张张满载祝福的贺卡飞到我身边的时候；当寒暑假已是中学生的他（她）们来看望我的时候，当我不舒服还有学生拍肩的时候……我觉得，此情此景不正是“教书匠”之“神游”的价值吗？这不就是我最大的人生快乐吗？这不就是我与学生一起成功演奏的交响曲吗？

有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱的事业！