新课改背景下初中班主任的角色定位研究

陈岩

【摘要】随着新课程改革的不断深入，人们对初中班主任的要求越来越高，作为初中生的主要管理者和组织者，初中班主任应不断创新自己的管理思想和管理方式，以学生为主体，与学生之间建立良好、和谐的关系，找准自己的角色定位，从而更好地开展教学，促进学生的全面发展。本文就新课改背景下初中班主任的角色定位进行分析和研究。

【关键词】新课改 初中班主任 角色定位

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0196-02

初中阶段是学生学习和成长的关键时期，不仅要求学生掌握科学文化知识，还要求学生形成正确的世界观、人生观和价值观，实现自身的良好发展。作文初中学生的主要管理者，班主任与学生的关系密切，对于学生的成长和发展都具有重要的作用，因此初中班主任应在教学中找到自己的角色定位，加强与学生之间的联系，从而促进学生自我发展和自我完善。

一、班主任应具有榜样作用

初中班主任是管理班级工作，实现班级团结，促进班级健康发展的重要力量，班主任不仅是班级的管理者，同样也为学生的发展起着引导和方向的作用，班主任是学生成长发展的领路人，班主任的素质能力以及人生观、价值观等都对学生有着潜移默化的影响，所以作为初中班主任，应以自身为榜样，严格要求自己，对学生进行言传身教，做好榜样工作。

在教育过程中，班主任应努力提高自身素质，树立正确的价值观和人生观，提高自己的思想道德素质，成为学生的榜样，使学生在耳濡目染中促进自身素质的提高。此外，教师还应努力提高自己的专业知识，并不断进行补充，更好的为学生答疑解惑，促进班主任与学生之间的交流和沟通，形成良好的班级风气，从而促进学生积极健康的成长。

二、关心爱护学生，以情育人

初中阶段的学生正处于青春期，他们的心理和生理发展不成熟，对外界比较敏感。在以往的初中班级里，学生对班主任都是惧怕和尊敬的，学生遇到困难时不愿意找班主任帮助解决，而且寻求朋友、同学或是家长的帮助，但是由于同学、朋友的社会经验不足，家长不了解实际情况，所以学生的问题和困难无法得到有效地解决，对学生的发展造成一定的影响，久而久之，学生与班主任之间的距离越来越远，班主任的教育管理工作开展也不顺利。[1]对此，初中班主任应处理好与学生之间的情感问题，努力与学生交流和沟通，建立平等、和谐的师生关系。班主任应认真研究班级中每一位学生的情感特点，在日常学习和生活中给予学生关心和帮助，使学生在班主任的关爱和温暖中成长。做好思想政治工作，将教学与师生间的情感结合起来，了解学生的内心世界，善于挖掘学生的潜力，尊重和理解学生，让学生感受到班主任的关心和爱护，与学生成为朋友，缩短师生之間的距离，鼓励帮助学生，使学生朝着正确的方向发展，也促进班主任工作的有效开展。

三、对教育工作充满热情，恪尽职守

班主任是初中阶段学生教育的主要力量，班主任对于学生的影响是巨大的，而只有热爱班主任工作，喜爱教育事业，才能够在工作中恪尽职守，奉献出自己的全部精力和热情，投身到教育事业中。作为初中班主任，应对教育事业充满热情和信心，对学生满怀喜爱之情，具有强烈的责任感和使命感，从而促进教学工作的顺利开展。在学校中，班主任不仅要对学生负责，还要对学校负责，严格遵守学校的各项规章制度，完成学校布置的各项工作和任务，增强学生集体荣誉感。全面了解学生的生活、学习情况，开展有针对性的教育工作，为学生指明学习和发展的方向，促进学生朝着健康、正确的方向发展。[2]

四、建立与学生、家长之间沟通的桥梁

班主任要想实现良好的教学效果，就应加强与学生以及学生家长之间的沟通和交流，全面了解学生的成长发展特点，从而采取更加有效地措施开展教育工作。班主任在日常学习和生活中，应与学生坦诚、真心的交流，让学生对班主任产生信任，对于学生的错误思想以及错误行为，班主任不能严厉的训斥和责罚，以免对学生的自尊心造成伤害，与学生建立起和谐、平等师生关系，实现良好的教育效果。

此外，班主任应加强与学生家长的沟通和交流，与家长共同探讨教育学生的方式和办法。班主任和家长都承担着教育学生的重任，因此班主任与家长应有效交流，成为朋友，对学生在校以及在家的学习和生活情况进行交流，在肯定学生优点的同时，也应及时向家长说明学生的缺点和问题，共同商讨教育的对策和方法，促进学生更加积极、良好的发展。

结束语

班主任是初中教育阶段的重要力量，在教育工作中，班主任应努力提高自己的知识文化以及道德素质，发挥自己的榜样作用，指导学生树立正确的人生观和价值观，加强与学生以及家长之间的沟通和交流，关心爱护学生，言传身教，成为学生的良师益友。

参考文献：

[1]姚辉.新课改下的初中班主任角色定位研究[J].时代教育（教育教学版）.2010.9（2）：166-167.

[2]齐贵华.新课改下初中班主任的角色定位[J].学园.2013.7（23）：163-164.