高职学生英语交际能力提升策略探讨

摘 要：随着经济全球化发展速度的提高，各国之间文化交流日益频繁，英语的作用愈加突出。目前高职学生的英语交际能力不能满足现实需要，文章分析了影响学生交际能力的原因，并提出了对策。

关键词：高职学生;交际能力;策略

随着经济全球化发展速度的提高，各国之间文化交流日益频繁，英语的作用愈加突出。对于当代大学生而言，能够用好英语已成为其必备的技能。高等职业教育目的在于培养有应用能力的技能型人才，英语交际能力是英语能力的一个重要体现，因此，如何有效提高高职学生的英语交际能力，是值得探索的一个问题。

一、交际能力的内涵

交际能力由美国社会语言学家Dwell Hymes提出，他指出交际能力包含四方面内容：（1）能分辨合乎语法的语言形式;（2）能分辨实际可接受的语言形式;（3）能分辨得体的语言形式;（4）能分辨语言形式的常见程度。Canale和Swain提出，交际能力包括四方面：语法能力、社会语言能力、话语能力和筹划能力。语法能力指掌握相关词汇和语法规则的能力;社会语言能力即如何使语言运用得体的语用知识;话语能力指组织连贯话语的能力;筹划能力指运用言语和非言语手段进行语言交际的能力。

二、提高英语交际能力的必要性

语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会交际中才能发展起来。因此，语言的交际功能十分重要。英语教学的目的在于使学生不仅能用正确的语音和语法来表达思想，还要能在不同的对话环境下正确使用英语，最终目的就是要培养语言交际能力。对于高职院校学生而言，由于高等职业教育主要培养的是生产、建设、管理、服务一线的技术应用性人才，其英语教育的实用性理应更为突出。

我国《高职高专英语教学大纲》中明确提出，三年制高职英语课程的教学任务是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具备一定的听说读写译的能力，能进行简单的口头和书面交流，规范书写各类应用文，熟悉行业中常用的中英文文本，借助工具书查阅科技资料并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。高职英语教学要以培养学生实际运用语言的能力为目标，遵循实用为主，够用为度的原则，突出教学内容的实用性和针对性。

三、影响高职学生英语交际能力的原因

高职学生英语交际能力受当前英语教育现状、语言环境、个人基础和动机以及教学手段和策略多方面影响。

目前我国的英语教育，依然比较注重词汇语法知识。学生从小学到高中的英语学习过程，大都作为一个倾听者，他们大都只简单具备语言能力而其他能力无从谈起。同时，对于高职学生，尤其是理工类院校的学生来说，其英语基础一般比较薄弱，词汇和语法的掌握程度也差强人意，交际能力更是无从谈起。就语言环境而言，提升英语交际能力的最佳途径是直接同外国人交流，这对于多数英语学习者来说，很难实现。在学业压力下，学生接触英文报纸、资料、电影的机会也是少之又少。

受英语教育环境和语言环境的制约，学生的基础参差不齐。对于基础薄弱的群体，其学习信心受到严重影响，进行交际时害怕开口或者频频出错导致信心受挫，使得他们“知难而退”。而对于基础相对较好的学生，大学期间英语学习的目的大都是为了通过四六级考试，导致他们把精力集中在了应付考试上，无暇理会交际能力的提升。

目前的大学英语教学，尤其是非英语专业的教学，依然注重语法词汇的训练，对于交际能力提升的训练比重极小甚至没有。使得学生虽然在一定程度上能够认识到英语交际能力的重要性，但是却缺乏必要的学习和指导。

四、提升英语交际能力的策略

（一）教学要以提高学生学习和使用英语的兴趣和信心为出发点

高职英语教学的原则是“实用为主，够用为度”，因此在教学中要改变固有的单纯强调词汇语法的方法，改变侧重点，引导学生从更贴近自身生活和未来工作相关的层面去看待和学习英语。

学生英语基础薄弱，在教学过程中，要适当降低难度，使学生首先能够听得懂和接受。同时，要把最新的和学生感兴趣的话题融入到英语教学中，激发学生的求知欲和表达欲，使学生敢于开口表达。弱化传统的语法教学，逐步引导学生改变原有的英语学习模式和心理状态，增强学习信心。

（二）语言教学与文化教学相结合

语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体;文化对语言有制约作用。语言从来都不是一个封闭、独立的系统，因此，英语教学离不开文化传播，加入文化成分，能让英语教学更有深度和趣味性。既能增加英语课堂的吸引力，又能提高学生的文化素养和适应性，使学生能在轻松的氛围中了解文化、提高英文能力。

（三）改变传统的英语水平测试手段，创建交际能力测试模式

传统英语水平测试多注重学生书面能力以及听、说测试，对学生，尤其是非英语专业学生英语交际能力测试一直是个盲点。学生实际交际能力应体现在如前所述的语法能力、社会语言能力、话语能力和筹划能力，但目前尚未建立系统的交际能力测试模式，这对于学生提高其语言运用能力产生了一定程度的负面影响，也对我们的英语教学有不利影响。因此，创建系统而实用的交际能力测试模式是当前亟需解决的问题。

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作者简介：高贝贝（1984–），女，河南许昌人，许昌电气职业学院教师，文学硕士，从事英语语言文学研究。