论Moodel平台下信息技术网络课程建构

师嘉斌

【摘要】作为开放原始代码的软件包，Moodel为建构多元化教学方式提供了一个良好的网络平台，也为学生的自主学习和合作学习创设了一个优异的网络环境。本文从“具体呈现教学目标”、“重新组织教学内容”、“有效展开教学策略”、“多样选择教学资源”、“适当策划教学活动”、“双向开展课程评价”六个方面，详尽阐述了如何利用Moodel平台优势来建构信息技术网络课程。

【关键词】Moodel平台 信息技术网络课程 建构

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0251-01

作为开放原始代码的软件包，Moodel为建构多元化教学方式提供了一个良好的网络平台，也为学生的自主学习和合作学习创设了一个优异的网络环境。[1]鉴于Moodel平台的优势，可被运于信息技术网络课程的开发与建构。

1.具体呈现教学目标

在教学实践过程中，学生永远是学习的主体，整个教学环节都应以学生为中心而展开建构。在Moodel平台下建构信息技术网络课程，首先应当在显要页面介绍教学目标，从而使学生在学习之前就能明确教学目标。其次，教师应当将教学目标贯彻到整个教学过程中，在各单元及各知识要点的讲授中都应呈现教学目标，从而使其更加具体化。这既可以使学生体会到教学目标与教学内容的有机结合，也可以使教师依据不同的教学内容为学生提供因地制宜的学习策略。

2.重新组织教学内容

在Moodel平台下建构信息技术网络课程，应当使教学內容与接受媒介相得益彰，这就要利用网络媒介的优势重新甄选或重新组织教学内容，从而使教学内容与网络媒介有机结合在一起。教师可以发挥网络课程有事，充分利用多媒体呈现教学内容，有效结合文本、声音、动画、超链接等多种方式，从而激发学生学习兴趣，发展学生认知能力。此外，教师还可以在教学过程中利用聊天室、讨论区等网络媒介与学生积极开展互动交流。通过教师与学生的互动交流，可以使教师了解学生对教学内容的掌握情况，从而及时调整教学策略。通过学生与学生的互动交流，可以让学生充分参与到教学过程中，激发学生学习的主动性与积极性。

3.有效展开教学策略

在Moodel平台下建构信息技术网络课程，确定教学策略一定要以学生为主体而展开，既要使学生通过学习网络课程能够解决现实问题，也要使学生完善自身知识结构，还要使学生强化自身知识技能。为此，确定教学策略就要注意学生学习能力的全面培养，特别是要注意培养学生的自主学习能力和合作学习能力。为培养学生的自主学习能力，教师应当设计自学提纲，让学生有效规划自己的学习过程。教师还应当建立多元化的资源库，包括学习材料、试题、拓展知识等，从而为学生提供丰富的学习资源，帮助学生展开自主学习。为培养学生的合作学习能力，教师可以对学生进行分组，帮助学生成立学习小组，要求只有学习小组所有成员全部完成学习任务，才算达到教学要求。[2]这样，既可以通过合作学习增进学生之间的交流与协作，也可以提升学生在集体与组织中的责任意识。

4.多样选择教学资源

在Moodel平台下，教学资源有多种多样的表现方式，在建构信息技术网络课程时，教师首先要注意选择适宜的教学资源。这就要求教师要充分了解学生对教学资源的需求，一定要分析、比较学生学习过程的特征和学习目标的需求，量体裁衣地为学生选择教学资源，如资源内容、资源类型、资源价值等方面的不同设计，以此餍足学生在不同学习阶段和不同学习方式中的多元需求。如若不加甄别地将各种教学资源置入教学资源信息库中，只会使学生陷入资源迷宫之中，浪费学习时间，降低学习效率。

5.适当策划教学活动

在Moodel平台下建构信息技术网络课程，教师在策划教学活动时，既要注意类型问题，也要注意数量问题。在类型问题方面，教师一定要依据教学内容来策划教学活动的类型。例如，针对较为抽象、枯燥的理论知识，教师可以采用寓教于乐的方式，在讨论区或聊天区中策划教学活动，通过共同讨论与相互交流，激发学生的学习兴趣。此外，还可以在每一课结束后组织学生撰写学习报告，让学生通过自我认识与自我评估来提高学习能力；在数量问题方面，教师应适当组织教学活动，活动太少会让学生觉得枯燥乏味，活动过多则会分散学生的时间和精力。

6.双向开展课程评价

在Moodel平台下建构信息技术网络课程，学生可以通过作业、互动、测评等方式对课程的教学效果进行评价，教师也可以通过上述方式获得课程设计与教学过程的评价反馈。[3]在课程设计评价方面，基于学生对教学内容、教学效果、对Moodel平台的满意程度等方面的评价，教师可以评估课程设计是否符合预期的教学目标。在教学过程评价方面，Moodel可以为教师提供多种教学过程评价方法，体现老师与学生在教学过程中的参与、互动、反馈。例如，教师可以通过查看每一个学生的学习过程，查看其课堂学习情况、作业完成情况、讨论参与情况、测试回答情况，从而了解学生的学习状况，对其做出评价。

参考文献：

[1]宋伟华著，《Moodel改变学生的学习方式》，山东教育，2010年第5期。

[2]高立同著，《信息技术网络课程的设计与实现》，山西师大学报（社会科学版），2004年第1期。

[3]王奎著，《信息技术网络教学平台的开发与应用》，电脑编程技巧与维护，2013年第6期。