信息化视角下的网络成人培训研究

韩乐

【摘要】信息社会的进步和发展离不开在信息视角下对各个行业不同领域带来变革的研究。成人培训是需要信息化的发展带动自侦在实践中改进问题并获得创新性新发展的。如何利用信息化网络培训作为一种突破传统教育的有利方式，满足网络成人培训符合信息化的要求，获得实质的提高值得研究。

【关键词】成人培训 信息化 网络

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0231-02

近年来，成人培训已突破传统培训界限，越来越多的培训正借助网络传播的形式广泛开展。通过开放的网络平台并利用其信息的交互性和共享性，运用网络技术的发展，通过如电子学档、多人协作写作、模拟校园等多种形式各样的技术方式实现并突破传统成人培训教学局限。为受训人员提供多角度、全方面互动的网络学习体验[2]，从而提高资源信息的有效利用和人际共享，最终达到学习效果的提升。

一、网络平台成人培训的现状

（一）传统培训的时间和空间限制被突破

网络平台成人培训教学具有多角度和全方位的特点，打破以往成人培训受到的时间和空间限制。在时间上，受训人员可以在网络平台上结合自身实际可利用时间的情况规划学习进度安排。在空间上，网络培训模糊了培训机构传统的定义限制，不受到场地限制和人数要求的牵制，进而培训的成本被降低，其经济效益的产出达到提高。

（二）初步实现对资源结构的创新整合

网络平台的建立把授课、答疑、测试等教学资源得到了最大程度的发挥。传统成人培训需要受到教学资源的限制，受训者只能学习和掌握课堂教学所涵盖的有限教学资源。而网络培训运用现代信息化技术，对本领域的优势教学资源进行重新组合，淘汰落后的资源，融入全新符合社会发展形势的新资源，可以选择更多优质的培训讲师和适合自己课程科目，从而实现整体师资的扩充和教育水平的提高[2]。

（三）网络硬件发展滞后，培训设备不足

信息化条件下的成人网络培训需要网络硬件资源的投入。目前，相对于社会技术整体發展水平而言，与网络培训的规模扩张形成鲜明对比的是用以支撑培训的硬件设备投入明显落后，网络带宽和图象信息的快速交流都存在亟需改进和解决的问题。

二、网络平台成人培训的问题及解决思路

（一）网络成人培训科目要进行科学设立

网络成人培训科目的设立需要在覆盖专业领域程度和受训者年龄、学习能力等多方面进行考虑，对培训的最终目标进行科学衡量，制定出相对统一、符合教学实际以及受训者自身水平的培训教学大纲，对不同的专业培训要选择有时效性和针对性的教学内容，并结合社会经济发展趋势，及时更新培训科目及内容。

（二）网络成人受训者的学习积极性亟待提高

网络成人培训受训者与传统学生不同，普遍具有相关行业的从业经历。现有的网络培训是通过人机相互交流的模式进行，在课程教学上往往侧重易于实现的理论教学，而忽视了网络上较难实现的实践教学。同时网络培训方式，受训者面对的是冰冷的电脑，调动受训者积极性上不强烈，受训者往往是按照培训计划硬性的完成学习任务，对培训无法做到心态上的主动。因此，网络培训一方面需要增强专业讲授、演示师范，另一方面，也需要借助现有的计算机技术手段为受训者提供体验性的操作，让受训者身临其境地参与到培训活动中。

（三）建立有效科学的培训监督机制

现有网络培训在监督受训者学习状态上，没办法及时的有效跟踪和记录，学习完成后的实际应用水平也无法全面评价。同时，受训者受到外部环境的影响会出现学习效率不高、学习随意中断等现象。因此需要运用临时强制响应、进程中断惩罚等多种手段对学习出现的效率低的问题及时处理，提高受训者的学习连贯性和学习质量，提高对受训者学习进程的反馈和知识加深。

（四）受训者信息资源需要保障

信息化网络培训的特征是不受到传统时间和空间的限制，但如何在受训者选定的时间内，最大化的提高教学资源信息的接受度，通过符合实践的先进技术保证受训者接受到满足自身专业能力提高的技术信息需要思考[3]。

三、网络平台成人培训的建议对策

（一）信息化网络成人培训需要针对性和统一性

网络成人培训需要对受训者自身客观情况进行分析，在受训者年龄不同和专业不同以及学习能力差异等多方面全面权衡。建立相应的针对性的培训细分体系和培训教学内容，使得受训者接受专业知识能力获得统一性的提高。

（二）信息化网络成人培训要提高技术保障

信息化网络成人培训需要对社会各个层面的多种因素进行考虑，选择自身教学的优势，运用相应的符合当地特征的设备技术。最大化的保障成人培训工作的顺利进行，并组建有一定能力的技术团队对相关设备进行维护和技术研究，满足受训者学习任务的需要，发挥有效资源促进培训工作的提高。

（三）信息化网络成人培训资源进行优化

受训者要通过人性化的教学和信息资源的优势发挥保障自身学习目的的获取。如何在信息内容上最大化的发挥是需要培训机构在教学经费和网络速度以及多媒体教学服务细节上进行保障的。对现有教学资源和保障资源进行合理科学的选择和丰富，提高实践环节的设备配备是有必要的。

（四）信息化网络成人培训重视情感的关注

人机互动的最大特点是摆脱了人和人之间的交流，需要在人机教学中重视情感的教学，使用相应的聊天工具与受训者进行即时的交流，对出现学习问题进行快速的收集，并进行有效的针对指导，提高受训者学习的积极性。

信息化网络成人培训顺应了社会科技发展的需要，也满足了受训者接受先进专业知识、提要自身能力水平的要求，因此不断深入研究遇到的问题是一个长期任务。

参考文献：

[1]闫智勇. 现代职业教育体系建设目标研究[D].天津大学，2013.

[2]王立峰. 知识管理视角下个人学习环境（PLE）构建研究[D].东北师范大学，2014.

[3]陈辉映. 成人学习工作者专业化建设研究[D].华东师范大学，2014.