以“艺”育德 “德”“艺”双馨 彰显术科教学魅力

祝敏高

【摘要】学校音、体、美等术科教学是素质教育不可分割的组成部分，在学生全面发展中起着重要的作用。大力开展艺术教育，在培养学生艺术素养的同时，积极探索科术教学与思想道德教育相结合的方法，构建“以‘艺育德、‘德‘艺结合”的教育模式，有效促进学生的全面发展，进一步彰显出术科教育的生机与魅力，在素质教育实践中具有十分重要的意义。

【关键词】以“艺”育德 术科教学魅力

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0215-01

学校音、体、美等术科教学是素质教育的重要组成部分。加强艺术学科教学，充分发挥艺术学科在提高学生思想素质和文化素养上的作用，是素质教育的必然要求。我们在完善音体美等术科教学设施设备，提高艺术学科教学质量的同时，积极开发术科教学与校本德育资源的整合，寻找术科教学与学校德育相结合的有效途径，探索通过艺术的手法启发学生掌握真知，学做真人，培养真情，实现术科教学与学校德育互为渗透、相互融合、相互促进的教育方式，充分发挥艺术学科的德育功能，构建“以‘艺育德，以‘艺促德”，“德”“艺”结合的教育模式，为学校的德育探索出了一条新路子。

一、借鉴术科教学方法，实现德育的艺术化

艺术来源于生活，生活中孕育着德育；让德育走向生活，让艺术发挥德育的作用，这是学校术科教学与德育的结合点。因此，我们要善于利用术科教学的过程对学生適时进行品德教育，实现德育的艺术化。

1.在术科训练中对学生进行品德教育，实现德育的艺术化

术科训练生活与学生的日常生活有着密切的联系，学生在日常生活中形成的个性、心理、习惯会自然地带到术科训练中。术科教师要从小处入手，从近处着眼，利用训练生活中的小事教育和引导学生，对学生进行道德品质教育。

艺术是情感的外露，没有情感就没有艺术；德育是情感的教育，没有爱就没有德育。在术科教学的过程中把艺术的情感运用到德育活动中，架起师生理解的桥梁，是实现德育艺术化的有效方法。几年来，我们每次举行音、体、美术科展演活动，要求每一个节目都必须是老师、学生，甚至是家长参与完成的。通过活动架起了学生与老师、学生、家长沟通的桥梁，让学生在与老师、家长的艺术活动中，理解师长，亲近师长，接受长辈的教诲，不断提高学生的思想道德素质。

2.在术科活动中对学生进行德育体验，实现德育的艺术化

术科重在实践，德育贵在体验；体验必须实践，实践离不开交流。学生在艺术活动中要与同学合作，要接受老师的指导，搜集素材要与社会交流。交往生活中蕴含着许多做人的学问。因此，术科教师要围绕交往礼仪、交往行为对学生开展相关的教育活动，教给学生正确的交往方式，提高学生的交往能力。

健康的艺术实践就是对学生进行德育体验，在体验中把道德规范内化为道德素质，从而达到“以‘美育德”的目的。美术老师可以组织学生参加“美在大自然”社会实践活动，让学生走进大自然，感悟自然美，激发创造灵感，定期举办美术作品展，向公众展示自己美术作品；体育老师通过举办“亲子运动会”，让学生在提高运动技能的过程中学会合作与感恩；音乐老师定期举行“文艺演唱会”，向群众表演自编自演的文艺节目，向社会唱响主旋律，弘扬正能量；科技老师可以组织学生开展“发明就在我的身边”社会实践活动，指导学生善于观察生活，积极思考问题，做小发明的创造者……。这些活动学生在真实可感的生活情境中，丰富道德情感，增强了道德体验。

3.通过艺术感受达到道德内化，实现德育的艺术化

艺术感受是人个性化的行为，学生对道德的理解与认同也具有个性化的色彩。教师在引导学生欣赏和创作艺术作品时，要尽量让学生展开想象的翅膀，凸现出个性化的理解，以艺术为载体，让学生在欣赏美、创造美的过程中，自悟自强，自励自强，达到了自我教育的目的，培养学生的道德素养和行为习惯，从而形成正确的道德标准和道德判断能力，内化为正确的道德行为，使我们真正感受到了艺术教学的魅力。

二、以术科为载体，开辟德育新途径

1.建设充满艺术品位的育人环境，充分发挥环境的育人功能

环境是育人的隐性课堂，它通过视角刺激，达到规范学生行为，陶冶学生情操，净化学生心灵的目的，是学校教育不可替代教育方式。学校在校园建设上，要突出环境的艺术特色，鼓励学生自主创意书写文化长廊，自己设计温馨典雅的教室宿舍，通过艺术浮雕，音乐喷泉，书画走廊，景观小品，文化石雕，活动橱窗、字画牌匾，为学生增强艺术化的视觉效果，使校园成为艺术的殿堂，让教室充满艺术的气息，让宿舍散发着学生的情趣，力争做到净化，美化，艺术化相结合，努力增强环境的文化与艺术内涵，让学生的心灵在校园的每一个角落都能受到艺术的熏陶和美的净化。

2.利用校园网络优势，创建艺术的网络育人环境

上网浏览信息，是现代人特别是青年学生的一大爱好，也是我们教育学生的一大优势。开发和利用校园网络教育资源，建立开放、动态、交互的网络育人平台，是学校德育的一个重要途径。学校要善于利用校园网这个平台，以主题单元的形式再现“以‘艺育德”的实践过程，展示校园艺术教育这一特色。

3.广泛开展术科教育活动，丰富学校品德教育的形式

素质教育要求学生德、智、体、美全面发展，这为术科在学校教学中确立了重要位置。学校要积极利用术科教学的优势，组织学生广泛开展课本剧、生活剧、小品、相声、舞蹈、歌曲、绘画、书法、音乐节、美术节、科技节、文化节、运动会等活动，充分利用术科课堂和兴趣小组活动时间，让学生自编自演文艺节目，开展体育项目训练，积极创作艺术作品。学校每学年定期举办文化节、音乐节、美术节、科技节、体育节和节庆活动，把学生的才艺展示给师生，让大家在娱乐中受到良好的思想教育，在欣赏他人的作品时产生积极向上的动力。这种艺术化的教育形式改变了僵化说教的德育方式，让学生在感官的愉悦和艺术的享受中受到良好的教育，既把生活艺术化了，又把德育艺术化了。