口琴教学在培养初中学生合作能力方面的方法探究

龙霞

【摘要】通过口琴教学，能够在一定程度上培养学生的合作能力，帮助促进其良好发展。文章首先对口琴教学中，合作能力培养的重要性进行了阐述说明，之后着重对教学中培养学生合作能力的科学方法进行了分析研究，以此帮助促进学生的良好发展。

【关键词】口琴 合作能力 策略

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0204-02

在初中口琴教学中，整个音乐课堂得以丰富化，学生参与音乐学习的自主积极性得以增强。口琴教学重要性不容小觑。

1.口琴教学中合作能力培养的重要性

无论是在孩子今后的生活还是工作中，具备一个团结合作的精神十分重要。对初中生的合作精神进行科学培养，教导其在活动进行中学会协调他人与自己，确保整个活动进行顺利。在口琴教学中引导学生充分了解到如果想要整个乐曲在演奏时具有秩序，每个成员的表现欲望都能够得到充分满足，那么就需要演奏团队中的每个成员均贡献出自身的力量，使得团队协作获取到最佳的效果。

在学生的共同协作努力之下，其团队合作能力得以培养增强[1]。真正做到，仅凭一个眼神、一个手势便能默契配合。在团队合作中，学生充分感受到集体的强大力量，学会倾听旋律的整体美，其心灵得到净化，情感得以升华。

2.口琴教学中初中学生合作能力的培养方法

2.1练好合奏与轮奏，培养学生谦让、合作精神

练习合奏：当今的大部分初中学生为独生子女，具有以自我为中心的特点，相应的在合作共处方面的能力较为缺失。所以，在初中口琴教学中，教师应有意识的尽可能多的进行合奏训练，使得学生在合奏活动中充分感受到：个人的力量无论多么强大，只有在融入到集体之中时，才能最大化的将自身力量发挥出来，不然也只是空无而已。与此同时再进行多声部的合奏训练帮助学生充分了解到：在合奏曲目演绎中，真正的主旋律只为一个声部，其余声部所起到的均为伴奏、烘托作用。帮助学生充分了解到，在口琴演奏中，要避免以自我为中心，每个角色都应有人担任。只有团结合作，才能演奏出真正优美的乐曲。

练习轮奏：口琴轮奏主要是指分声部分顺序进行演奏，最终达到融合统一的演奏目的。在轮奏活动中，教师应指导学生清楚了解到，如果在演奏中存在着一个声部压倒另一个声部的情况，那么最终的结果将是两败俱伤。在轮奏中必须做到团结协作，彼此融合，真正实现虽不同步进行，但能同时结束。在口琴学习中，只有彼此之间互相关怀协作，才能更好地完成演奏任务。

2.1学会看指挥提示，培养学生服从团队精神

有许多家长说，学生在家中通常是要什么便能够轻易获得且不需要等待过多时间，所以大部分的学生缺乏必要的等待精神。在口琴合奏教学中，教师可以让学生反复进行前奏、过门的休止符倾听，促使学生吹奏出整齐的琴声。另外，在进行集体训练时，每个成员都应跟随指挥的脚步，学会克制自己，不能因過强的自我意识而完全损伤集体的利益。在口琴合奏教学中，教师也可以通过讲故事的方式对学生的合作精神、能力进行培养，帮助其了解到集体合作的重要性，在做任何事情时，都应具备团队合作精神。

2.3在合作中表现，培养学生集体荣誉感

通过一段时间的口琴学习，学生的演奏及欣赏能力均得到了培养增强[2]。在此时，教师的口琴教学就应以激发学生自主表现力，在合作中表现自我特点为切入点。通常学生在进行一首新曲目的合奏时，经常会出现各吹各的，音色差异明显，杂乱无章的情况。此时教师只要引导学生养成用耳倾听的习惯，对他人的演奏认真倾听，同时与自己的演奏进行对比，逐渐进行协调统一，便能真正做到与他人、与乐器合作，同时也能够在整个合作中对自身的演奏速度、音色进行调整，逐渐产生音乐的耳朵。如此一来，便能帮助培养学生的合作能力。合另外，在进行合作能力培养时并不代表是完全抛弃自我，学生也可以在教师的引导之下进行自主创造，将自身的创造力及多向性思维进行全面的培养发展。

2.4自结对子，团结互助

在口琴教学中，学生的学习水平自然会是有高有低。对于一些演奏技巧较高的学生来说，如果其在学习中能够做到团结互助，帮助他人，那么其人际交往关系自然极为优良；反之，如果学生空有一身良好的演奏本领，但过于以自我为中心，不知合作为何物。那么久而久之便会受到孤立。对于学习水平较差的学生而言，同样也是如此。为了帮助有效增强学生的合作能力，促进其自身发展，可以通过自结对子的方式。在口琴教学中，采用优差学生之间的绑定教学能够帮助学生在学习中逐渐的超越以往的自我，积极树立起其学习信心，培养其合作精神。

3.结语

在初中口琴教学中，从各个方面各个角度对学生的合作能力进行培养增强，能够帮助其在掌握了基础口琴演奏技能的同时，音乐素质、创造性思维、坚持不懈的精神均能够得到培养增强，学生个性得以健全发展。

参考文献：

[1]许晓慧.在口琴教学中，完善学生的人格[J].东方青年·教师，2013（13）：275-276.

[2]杨长蓉.浅谈口琴教学[J].信息教研周刊，2011（03）：27.