新课程理念下如何做好班主任工作

安鹏

【摘要】班主任是学校的中流砥柱，是完成学校工作的主力军，班主任素质的好坏，决定了班级乃至学校的好坏，本文结合了笔者的工作经验，分析了一下班主任工作的心得体会。

【关键词】班主任 素质 工作 心得体会

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0200-01

班主任工作不单单是管理学生，更在于教育学生与学生共同成长，本人结合多年的工作经验，浅谈一下个人关于班主任工作的一点心得体会。

首先班主任在作为一个班级领导者之前，本身就是一个教师，而教师的职责就是传播知识，是智慧的化身。这也是班主任产生权威的基础和前提。如果班主任能够通过在教授学生知识的过程中展现出自身的智慧和才干等人格魅力，从而在学生心目中树立起这种权威，如此在日常的班主任工作中，就能得到“不令而行”的效果。而课程改革所迫切需要的。

那么，班主任应該如何树立自己的威信。

第一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学，是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

第二是加强师德修养。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事，给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养，是对每位班主任的基本要求。

第三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下几项工作。

首先，良好班风的培养，班级是学生学习成长的集体，是学生在学校里学习的主要场所，所谓近朱者赤近墨者黑，良好的班风往往能够对学生产生积极向上的影响。为了让学生所学习、生活、成长的环境更好，就需要培养出良好的班风和积极向上的集体主义精神。这就需要班主任的多方面工作。班主任可以通过班会或者是辩论会，或者是班级后面的黑板报等多种形式对学生进行多方面的思想政治教育，让学生意识到班级是一个集体，从而形成良好的班风班貌。

其次，组建强有力的班委会和团支部。想要做好学生各方面的工作，仅仅凭一个班主任是绝对做不好的，作为一个称职的班主任，应该形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人曾经形象地说，班委会和团支部就是班主任的左膀和右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，是具体实施班主任工作的先头部队。班级的兴衰与他们的辛勤工作是密不可分的，能否组建起强有力的班委会和团支部，以及如何调动学生干部的积极性，和利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔和培养以及使用和推荐等等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道，把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心， 让他感到温暖。

四要营造良好氛围，做到环境育人。良好的教室环境、和谐的师生关系是促使学生行为转化的外部条件，班主任要给学生构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的家园；要重视班级文化建设，积极创设班级的精神氛围、文化环境来培育和熏陶学生的文化人格；要努力营造一种和谐温馨的班级人际关系，让学生在班级大家庭中，展心灵，张扬个性，陶冶情操，内化行为。

五要做好安全教育，杜绝安全事故的发生。“安全重于泰山”。班主任工作的一个重要方面是教育学生珍爱生命，注意安全，身心俱健。一要有“防患于未然”的意识。通过列举日常生活中的各种不安全因素和场合，使学生增强自我保护意识和自我防范意识。二要严格考勤制度，做到“四查三清”。“四查”即早操、中午、下午自习和晚自习各清查一次人数，发现缺勤学生，马上采取措施。“三清”即请假手续清、请假原因清、学生去向清。三要建立联系制度，明确职责范围。班主任要经常与学生家长、住户家长和科任教师保持联系，互通信息，了解情况，建立一个“三位一体”的教育网络。

最后，要对他们进行感恩教育。因感恩的心是支撑繁华魅力人生的根本，学会感恩是学会做人的支点，懂得感恩才会拥有真正的幸福。感谢我们的父母，感谢我们的老师，感谢我们的朋友，感谢所有人。只有学会感恩，才会报答，才会用实际行动来报答父母，报答恩师，报答社会，做一名知恩图报、富有良知的新时代中学生。 新课程背景下，对班主任提出了更高更全面的要求，作为班主任必须要多学习，多研究，反思，实时掌握最新的情况，并且适应新的变化，从而使得我们的心血春风化雨，花红果硕，使我们的管理成为中学生在人文阳光的照耀下实现自身道德建构的重要一环。

参考文献：

[1]甘智华，高芳萍.浅谈班主任工作中的“共情”沟通效应[J]. 职业.2011（14）

[2]沈波.浅谈如何做好班主任工作[J].职业.2009（21）

[3]冯涛.新课改背景下的班主任角色转换[J].职业技术教育.2008（32）