论小学生口语表达能力的培养策略

孙文

【摘要】学生的口语表达能力对其成长道路起到深远的影响，当前教育改革中小学语文课标对小学生口语表达能力的要求也越来越高，为此，小学语文教师在教学中更应该注重对小学生口语表达能力的培养。目前小学生口语表达能力还存在着一些问题，语文教师应当通过课堂和课外活动等多种方式来激发学生的口语表达兴趣，从而提高其口语表达能力。

【关键词】小学生 口语表达能力 培养 策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0143-02

一、前言

语文是一门语言学科，学生的口语表达能力是一项很重要的语文素养。良好的口语表达能力是表达内心思想的重要前提，也是成功人士必备的素质之一。小学生发展潜力大。在小学期间打下好的基础，对以后的学习、生活以及工作都有益。那么，要提升学生的口语表达能力，必须立足语文课堂，并在课堂外通过各方面来锻炼学生的口语表达能力。然而，通过对学生的了解，笔者发现很多小学生的口语表达能力现状堪忧。

二、小学生口语表达能力的现状

小学生口语表达能力现状主要存在着两大问题，一方面是在于语文课堂上，教师调动技巧不当，课堂上抛出问题后，只有一部分在课堂上比较活跃的的学生会举手回答，大多数学生积极性不高，不愿开口回答，两极分化较严重。此外，平时小学生回答问题大多都是在座位前，问题不大。一旦上到讲台时情况就有所变化，面对全体同学，学生就会胆怯，表达能力下降。

另一方面，教师对小学生语言表达的课堂评价和指导不够。通过调查，了解到大多语文教师对于学生课堂发言的反馈大多都是“很好”、“很棒”此类，并没有对学生的回答进行深刻的分析，长此以往，学生不能正确的认识自己的表达能力，回答问题的的积极性也会降低。此外，目前的小学语文考试仅限于笔试，学生的口语表达能力无从考察。

三、小学生口语表达能力的培养策略

小学语文教师的所作所为对学生的口语表达能力起到决定性的作用，针对小学生口语表达出现的以上种种问题，教师首先应当反省自己，从自身做起，课堂上应该加强引导，在课外切实做好语言表达主题活动。笔者认为小学语文教师可以从以下几点入手，来培养小学生的口语表达能力。

1.亲近学生，多和学生沟通

小学生处于儿童时期，性格天真活泼，受到社会上的影响较小。在学习、生活中也主要受到家长、同伴以及老师的影响。严师未必出高徒，作为小学教师，在学生面前树立的不应该是严师的形象，而应是一个平易近人的师长。这样学生才会向老师敞开心扉，慢慢接受这个老师。在课堂之外，老师可以多和学生沟通。长此以往，师生之间建立起良师益友的关系，学生自然会喜欢这个老师，在老师面前也不再拘谨了，口语表达潜力得到激发，想说的话也多了，在课堂上有强烈表达自己的意愿，就会踊跃回答老师的问题，从而使学生的口头表达能力得到锻炼。

2.课堂上加强口语表达训练

小学生的年龄小，语文基础相对较弱，因此语文教师对学生口语表达能力的培养任重道远，在低年级，语文教师应着重学生的汉语拼音、音调这些语文基本功，在课堂上多进行说话训练，重点规范学生的语言使用，使学生养成良好的说话习惯。到了高年级，语言训练就不再应该局限于字音、声调，应该重点关注学生的口头表达能力，使学生能够流利的进行语言交流。课堂上对于学生的回答，教师应该多进行分析性评价，再给出褒贬评价，对于表现好的同学采用激励性评语，给予一定奖励，有利于增大学生回答问题的积极性。表现欠缺的则要注重引导，之后通过多提问该学生来加强其口语锻炼，评语随着学生的进步也要有所变化，让学生认识到通过自己努力而获得的进步。这也要求我们教师要准备大量的评语，笔者也曾在班会上让同学们列出表扬的不同表示方法，学生们集思广益，“赞！”、“漂亮”、“perfect！”等用词都深受学生喜欢。

3. 适当的组织课外主题活动

小学生学习压力较小，课余时间也相对较多，教师便应该利用学生的课余时间来举办一些趣味性课外主题活动，旨在无形的提高学生的口头表达能力。在学习、生活中，小学生与他人的交流都是相对散乱的，口头表达能力得不到好的锻炼。学校举办一些课外实践活动，例如“朗诵大赛”、“演讲比赛”和春游等，可达到提高学生口语表达能力的效果。而且这些活动的开展对象是全体学生，带领全部学生去参加，让学生在实践中提高口语表达能力。例如校级的演讲比赛，首先通过班级选拔，一定要把比赛布置给每一个学生，让学生进行课下准备，给每个学生走上讲台展示自己的风采的机会。学生在这样的比赛中，不仅能够提高自身的语言表达能力，还能渐渐适应与他人的竞争关系，对学生今后的长远发展起到铺垫作用。

四、结语

口语表达是小学语文学习的重要组成部分，对于小学生目前口语表达能力出现的种种问题，小学语文教师应该高度重视，引导学生多表达多交流，激发学生的表达兴趣，来锻炼学生的口语表达能力。方法策略也不止以上几点，关键在于教师不断地的反省总结，因材施教，找到真正能够提高学生口语表达能力的方法。

参考文献：

[1]侯洁. 浅议低年级小学生口语表达能力的培养[J]. 西北成人教育学报，2011，（01）.

[2]周文莉. 新课标下小学生口语表达能力培养策略浅析[J]. 教师，2014，（03）.

[3]陈统龙. 如何提高小学生的口语表达能力[A]. 中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷），2009，（1）.