分析漫画在新课标高中政治教学中的应用

谈有红

【摘要】随着我国政治经济的不断发展，教育改革的推行，政治教学中，为了引起学生自主学习的兴趣，而不是一提起政治，学生们想到的就是“背多分”，头好痛，甚至说产生厌学情绪，不愿意学习政治。政治老师开始在高中政治教育中，引入约500幅左右的大量生活类，社会类漫画，进行政治课堂教学，生动形象，把枯燥的政治概念通过简单的漫画的简单画面和人物对话表现出来。培养学生的自主学习能力，同时在学习政治的时候，锻炼自己提升自己的综合素质。

【关键词】漫画 高中政治 新课标 应用 研究

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0075-01

高中政治必修教材中，收编了大量的生活类图片，漫画60幅，通过漫画简单的，画面和对白把政治知识表现出来，更加的直接，形象和生动，他可以被任何年龄和阶层的人所接受，高中政治课本中引入漫画进行教学，可以很好的提升学生的上课积极性和学习自主性。让严肃的政治课程变得生动，学生更感兴趣，但是，新课改以后，必修二的政治生活里面漫画的减少可以说是一个小小的遗憾，所以漫画在高中政治教育中的运用还存在很多问题，需要广大教育工作者共同努力。

一、漫画符合新课标的理念

高中新课程标准是2004年我国，为了深化教育改革，全面的进行素质教育，推行的“高中新一轮基础教育课程改革（简称新课改）”。2004年开始，我国各省，陆续使用引入漫画在教学中高中政治新教材。

漫画的运用符合了高中政治新课标的要求，强调了教学中，学生的主体地位，提倡学生在参与中合作，一起探究未知的知识，通过探究，分析和体验，提高自己的综合能力，整体素质。所以，这个时候，要求老师把学生放在平等的地位，不能再是单一的传道授业的角色，还要是学生学习中的成员，组织他们开展学习活动，打破学生传统的被动的学习模式，积极主动的学习。

高中政治课程标准强调，不仅要在学习的过程中，掌握基本的知识，还要逐渐的学会分析、识别图表的能力，学会科学有效的处理信息。而直观形象的漫画，可以作为很好的信息载体，让学生在生动的情景下进行探究，可以极大的促进激发他们的参与热情和学习激情。让学生在不知不觉中，学习知识，感悟知识，进行实践体验。

二、用漫画让学生产生疑问

在政治学习中，传统的高中课堂上，老师一般在讲课中，先要通过提问这样的方式，来让学生产生疑问，引导学生进行学习，但是，这种教学方式，让学生觉得枯燥无味，就像是老师表演的独角戏，他们是局外人，而新课改以后，为了改变学生学习政治的这种想法，参与到政治学习中，进行自主思考，自己就书里面的知识不理解的地方，产生疑问，然后在老师的讲解中解决自己的问题，引入了漫画进入政治教学中，让学生可以通过看漫画的同时，对漫画内容进行自主的思考，产生疑问。

三、用漫畫引导学生体验生活、关注生活

高中政治教学中，很多内容贴近生活，所以高中政治老师，会希望学生关注自己的生活，从自己的生活中，找到学习的知识。然而，很多时候，这对学生来说是有难度的，难以分清了解，自己的生活中有哪些是和政治知识有关的。在引入漫画以后，老师可以通过用漫画的形式，让学生寻找感悟生活中的相似之处，在生活中学习政治知识。

比如说教师在讲到我国政治体制的相关知识的时候。可以让学生看一幅漫画，漫画中有2个一起在起跑线上准备赛跑的人，一个赛跑的选手站在车顶上，开始做着起跑的准备动作，另一个选手却在身上背着2个老人和一个孩子，尽管，他的双腿压弯了，但是仍然痛苦的站在起跑线上。而手拿指挥枪的裁判，一本正经的让两人开跑。学生看了以后，就可以联想到当今社会的官本位现象，无论是老人养老，孩子上学，参加考试和就业从业都轻松解决。而有的地方，招公务员居然只要官二代，官民之间矛盾巨大，学生联想到生活，就会为了改变现状，不断的努力。

四、结束语

高中政治教学，引入漫画，可以提高学生的自主学习能力，培养政治思维，把生活和学习联系起来。使得高中政治教育，达到新课改的要求。

参考文献：

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