如何让后进生“站”起来

（河北省清河县第一中学054800）

如何让后进生“站”起来

李际录（河北省清河县第一中学054800）

一、爱护学生，消除顾虑，是转化“后进生”的前提

实践说明：学生特别是被视为“后进生”的学生，自以为学校对他们不重视，教师对他们不抱希望，从而对自己处处放弃，产生自卑心理，在许多事情上，故意和教师刁难，“唱反调”，导致教学工作很难进行。教师就必须深入到学生中去，与学生打成一片，使学生对自己产生亲近感，尽快消除师生之间的隔阂，这是搞好“后进生”转化的前提。这些“光荣历史”教师都可以在全班同学面前有意渲染。挖掘他们当年的“闪光点”可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他奋发向上。

二、利用课外第二课堂，提高后进生工作

讲解时教师对学生进行思想教育非常重要，非常有效的教育手段，但教师应扩大教育外延，相机诱导。教师应当充分利用晨会课或其他课余时间，表扬班内有进步的同学，后进生的闪光点，这样会达到一石激起千层浪的教育效果。另外，教师还可以利用班会，作为提高学生素质的途径，进行主题教育，介绍古今中外名人的学习经验，歌颂他们的动人事迹，这样学生的心灵就会得到净化，通过以上活动，后进生面貌定会焕然一新，后进学生的整体素质定会大有提高。

三、用一视同仁的态度来对待先进生与后进生

后进生绝大多数是因为学习成绩差，对学习失去信心，又长期受周围人的漠视，从而导致他们思想压抑、心灵孤寂、情绪消极。这些学生情感比较脆弱，外界的刺激易使他们做出偏激的反应。但是他们渴望得到关心和理解，渴望得到尊重与真情。因此，教师在教育这部分学生时，必须谨慎，必须有足够的爱心。培养师生感情，消除师生之间的情感障碍，是转差工作的前提条件，教师热爱学生是师德的具体表现，对“后进生”应该施以博爱。对于教师来说学生没有三六九等之分，学生在学习上好与差除了他们自身的条件因素外，教师教学态度教学方法直接影响着他们。有些“后进生”换了一个环境会进步很快，有的换了一个教师就没有了对抗心理，甚至与教师成为好朋友。这说明对于“后进生”的产生和存在，教师是无论如何也摆脱不了责任的。对待“后进生”，我们要心平气和地探寻症结所在，一视同仁给予关怀，真心实意地给予帮助。只有用爱心去感化他们，才能使他们乐意接受教师的指导和教育，消除逆反心理，向教师敞开心扉。

这样，“后进生”就会向其对立面转化而成为“好生”，甚至“优生”。

三、用爱心和耐心对后进生进行感化

“后进生”的转化是非常复杂的一个过程，教师要有足够的耐心和决心，对后进生不急不躁，细心、耐心地对他们进行教育工作。实际上，帮助“后进生”改正错误就像医生治病一样，必须找到病因才能对症下药。如果教师不能深入细致地了解情况，就做不到有的放矢。实践证明，由于教师急躁，往往会造成“后进生”心理障碍。教师好心好意，学生并不领情，甚至对老师反感，和老师对着干，最终使教育失败。所以做后进生的转化工作，要防止发生正面冲突，使矛盾激化。作为教师，必须有超过一般人的耐心，和驾驭情感的能力要有宽容的气度在后进生的反反复复的工作中，摸清病因，对症下药。

四、对后进生，应该对症下药外，还要培养他们的自信心

后进生情况复杂，我们应该对每个学生的详细情况摸清、搞懂，分析原因，对于每个学生对症下药，反复抓，增强他们的自信心，和学习兴趣，直到他们养成良好的行为习惯。信心是一个人成功的必要条件，我们必须有决心培养他们的自信心，和抗压能力。帮助他们面对困难，分析原因，共同克服困难，树立良好的自信心。

五、作为一名优秀的教育工作者，我们必须要有足够的转化差生的耐心和信心

决心是做好转差工作的前提条件，而在具体工作时，教育还要审时度势，精心策划，运用切实可行的办法对“后进生”实行因材施教，“后进生”存在种种差异，或因学历、气质、性格、性别方面的不同而不同，或因所处的社会环境、家庭环境的不同而不同。教师必须进行深入的调查研究，多作家访，多和他们交心谈心，了解他们“后进”的原因，然后根据不同的年龄阶段用灵活机动的教学方法，有的放矢地尽行塑造，做到一把钥匙一把锁，打开他们心灵的疑难问题。使他们向良好的方向发展，要教育他们无论处于什么恶劣的环境都要有最起码的道德准则，要有自强不息的精神。有一次，我遇到过这样一个问题：我班的一位学生在上英语课时就是不按教师的要求去做，甚至想和老师打架。我获知情况后马上找来该学生采谈话，从他口中知道，老师曾用尖酸刻薄的说话的骂他。于是我就这件事向他进行有具体而公平地分析，我并没有因为顾及教师的面子而偏帮教师的一方，而是首先指出教师的不足之处，代表英语老师向他道歉，然后再指出他本人所犯的错误，此事便顺利地解决了。但后来又多次发现他欺负本班同学，于是我便进行了家访，从中了解到他在单亲家庭长大（父亡），哥哥因打架入狱，而他本人却以他哥哥为榜样，以哥哥入狱而自豪，并在社会上认识了一批义气“哥们”。但他还是有一些优点的，学习上接受能力较强，“讲义气”，谁对他好，他就对谁好。我从这一点人手，真心实意对他好，他在学习上取得只怕是那么一点点的成绩，我都加以充分的肯定、鼓励。当他在同学们中获得了一定威信后，我毫不犹豫地利用他的个人特长，让他担任“体育委员”一职。渐渐地，他在思想和学习上都走上了正轨，成为一名品学兼优的好学生。（责编张景贤）