信息技术让语文课更精彩

信息技术让语文课更精彩

周卫红 （河北省邢台市任县西固城乡固城中心学校 055150）

优秀的语文课不但能提高学生的知识技能和才干，而且可以陶冶学生的情操，培养其正确的情感态度，使其树立积极向上的人生价值观。因此，在新课程改革的影响下，语文教师要转变教学理念，改变教学方式，精心创设教学情境，运用现代化的教学手段，使语文课堂充满活力和激情。

现代信息技术 语文课 精彩

当前，随着社会的不断发展，信息技术已经深入到社会生活的各个领域，尤其在教育教学过程中，运用现代化的信息技术教学手段，对提高教学质量、提升课堂效率具有举足轻重的作用。运用信息技术教学可以使课堂具有新颖性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，语文教师要注重信息技术的运用，在课题设计、手段运用等方面力图做到不同凡响。但是如果信息技术手段运用得不当，只注重形式的新颖而忽视教学的宗旨，不符合语文教学的目标和要求，就会偏离教育教学的方向。所以，语文教师要正确运用多媒体教学，精心设计教学方案，让信息技术教学真正为语文教学服务。下面笔者就如何在语文教学中恰到好处地运用信息技术手段提高语文课堂教学效果谈一点浅显的看法，希望能对新课程改革下的语文教学有所帮助。

一、 精心备课，打好基础

信息技术教学在语文教学中的运用，可以提高语文教学效果，提升语文教学质量。但是，语文教师在运用多媒体教学时，必须要做好精心的准备，用心去备课。在语文教学中，每一篇文章都有其表达的思想感情，都对学生有教育意义，教师在备课时，要做好充分的准备，利用现代化的网络技术，多方面、多角度、多层次地搜集有关的教学材料，用心去感知文章的情感，深刻领会文章的内涵。要想使学生在语文课堂上受到感染，教师首先要有深刻的领会和启发，教师的情感要和文章所要表达的情感在一定程度上产生共鸣，才能够使学生有所收获。例如，在教学《一株紫丁香》一课时，首先，教师要及时搜集文章的有关资料，搜集作者在写作这篇文章时的背景，走入作者写作这篇文章时的情感状态，用心去感知作者要表达的思想情感。文章中一群充满童趣的孩子，天真烂漫，充满活力，他们把对老师的爱深深寄托在一株紫丁香上，如果教师能够深刻感知学生的情感，利用一些图画、视频等手段去感染学生，自然会收到意想不到的良好效果。

二、利用信息技术手段设计新颖的导入，提高课堂效果

语文课引人入胜的导入方式是非常重要的。传统的教学模式中，语文教学的导入是非常一般的，往往只是教师口头上的引入，通过口授的方式引入课堂，这样的导入模式不利于激发学生的积极性。我们常说，良好的开端是成功的一半，在现代信息技术日益发展的今天，课堂导入中利用多媒体教学会起到与众不同的效果。教师可以在语文教学的开始，结合课文的内容用一些图片或音乐、视频等方式导入课堂，学生就会迅速投入到课堂内容中，学生的心会一下子被新颖的教学模式拉过来，切身感受文章的情感。例如，在教学《黄山奇石》一课时，教师除了运用语言来吸引学生的注意力以外，还可以在上课开始利用多媒体播放一些有关祖国大好河山的图片，并配上优美的背景音乐。在这样的情境下，学生的心会迅速进入到文章的情感中去，在此基础上讲授课文内容，让学生体会祖国河山的壮美，激发学生热爱祖国山河的情感，会起到很好的效果。

三、通过范读来激发真情实感

语文教学通过范读来引导学生情感是必不可少的，好的语文教师必须有范读课文的能力，只有范读才能让学生真正体味文章的情感。但是，并不是所有的语文教师都有范读的能力，这时，利用多媒体范读课文就成了必不可少的工具。语文教师可以利用多媒体来范读课文，让学生在听范读的过程中感受文章的情感，在字里行间、抑扬顿挫中体味文章的思想。

例如，在教学《秋天到了》这篇诗歌时，我们可以先让学生自己去读，自己去感悟，然后播放音频并配有图片来范读，在范读中学生能够从语调的变化中体味诗歌的内涵，深刻领悟“秋”的意境，这样范读的模式自然和学生自己去读有所差别。

四、创设情景理解课文

语文教学是内涵非常丰富的教学，每一篇文章都充满着“美”，渗透着“情”，使学生充满遐想。语文教师可以充分利用好现代化的教学手段，在教学过程中创设情境，引导学生理解课文。新的课程改革提出了要转变教学方式，提高学生的主体地位，让学生真正参与到教学活动中。为了使学生更好地参与教学，教师必须要在利用信息技术手段的基础上创设情境，提高效果。例如在教学古诗《山行》时，教师可以通过多媒体展示石径、寒山、白云、人家、枫叶等图画，让学生如身临其境，并创设一些问题，让学生讨论：在这样的美妙图画中，你有何感受？如此的合作交流，自然会加深学生对诗歌的领会。

五、善于运用“鼓励性”语言增强学生的自信

教育的主体是学生，在运用多媒体教学中，教师要适当引导，多表扬少批评。每一个学生都喜欢鼓励性的语言，小学生更是如此，教师无意间的一句“评语”往往也会对学生产生深刻的影响。在运用多媒体教学中，教师要发挥学生的主观能动性和积极性，鼓励学生利用网络学习，对一些需要学生自己利用网络搜集的内容，教师要在课堂上及时评价，予以肯定，鼓励学生自主学习，这样，在得到了老师的肯定后，学生的积极性会大大提高，教学效果会更好。

总之，教学有法，教无定法，贵在得法。在语文教学中，教师要充分发挥现代化信息技术的优势，将新课程改革的思想贯穿于语文教学的始终，牢牢抓住语文课堂教学的主渠道，不断提高教学水平，总结教学经验，探索语文教学的新路子。

（责编 齐真）