浅谈职业中专化学教学改革

浅谈职业中专化学教学改革

乔婷婷 （河北省邢台现代职业学校 054000）

随着教育改革的不断深入，职业教育越来越受到国家的重视。而化学作为职业中专教育中的一门重要课程，其重要性不言而喻。但目前在国家大力发展职业教育的形势下，中专化学教学效果却不太理想，仍然存在一些问题。本文从当前中专化学教学存在的问题谈起，并在此基础上就中专化学教学改革的方向和策略进行深入分析，旨在为职业中专化学教育指明方向。

中专化学 教学改革 问题策略

当前，在大力提倡中专教育的形势下，职业中专教育迎来了发展的新机遇。作为我国高等教育的重要组成部分，中专教育的主要目的是为社会发展提供重要的专业技术人才，避免出现大量高分低能的大学生，造成教育的畸形。所以，大力发展职业中专教育是社会发展的需要。

化学是职业中专教育中的一门重要课程，其重要性不言而喻，但在社会飞速发展的今天，中专化学教育却未能跟上时代发展的步伐，还存在一些弊端，不能适应当前的社会发展需要。这就要求我们对职业中专化学教学进行改革。下面，笔者从当前中专化学教学存在的主要问题入手，谈几点解决策略。

一、当前中专化学教学存在的问题

（一）教学内容多而时间少

当前的职业中专课程非常丰富，主要分为基础课程和职业课程，课时主要根据基础课程和专业课程内容的不同来安排，但往往是不合理的。在真正的教学实践中，当前的教学体制根本不能适应化学课程的教学。职业教育一般包括三年，前两年是学习基础课程，第三年主要是实践教学，也就是说在学校学习课程的时间最长也就是两年，在两年的时间内要完成所有的基础课程和专业课程。为了能够完成教学大纲的任务要求，各中专学校往往会采取减少课程实践的方法，中专化学课程也不例外。而中专化学又是一门非常抽象、学生很难理解的课程，在有限的时间内传授学生大量的知识，大部分学生根本难以消化、吸收，他们只是囫囵吞枣，根本学不到应学的知识。

（二）化学实验教学开设不够

实验是中专化学教学中的重要组成部分，利用实验可以激发学生的兴趣，使学生更好地掌握抽象的理论知识。然而，在当前大多数职业中专化学教学中，实验教学是少之又少，甚至根本不做化学实验，学生只能去想象，这样的化学教学效果是可想而知的。存在这种情况的主要原因有两种：一是教学课时安排不足，教师没有做化学试验的时间；二是教学经费紧张，对做实验的器材、材料等准备得不充分，不能正常做实验。

二、中专化学教学改革策略

（一）不断改进教学方法

教师采取的教学方法对学生学习兴趣的培养很重要，很多有成就的化学家都受到了化学教师教学方法的影响。教师在课堂上除了要教给学生化学的概念和原理外，还要注意几个方面：一是在教学中运用 “发现法”。在教学过程中，教师要及时给予学生正确的引导，使学生能通过自主思考来发现和掌握新的知识和技能，这样他们对化学课的兴趣才会越来越浓厚。二是在教学中训练学生把学过的知识进行归类整理。学生在教师的指导下对化学课有了兴趣，那么他们所掌握的化学概念、原理、方程式的运用等内容会越来越多、越来越复杂，这会导致很多学生对知识的掌握开始混淆，若只运用死记硬背的方法来学习，效果就会越来越差，慢慢地学生的学习兴趣就会下降。所以，教师在教学中要指导学生把学到的知识进行归类整理，引导他们找到化学知识的规律，在联系生活实践的基础上去理解和掌握知识，这样才不会导致学生的学习兴趣下降。三是教师要运用新的教学手段，如多媒体的、科教电影、实验演示等。只有教师在教学中不断创新，运用具体形象的教学手段，才能激发学生学习化学的兴趣，加深学生的印象，从而提高课堂教学效率。

（二）指导学生课外阅读

如果学生对化学课越来越感兴趣，那么当他们学到基本知识后，就会不满足于书本和教师讲解的内容，沉浸于一些与化学知识有关的课外读物中，这时如果教师能和学生一起探讨课外读物中的化学实验，并进行正确的指导，帮助学生解决一些疑难问题，就能使学生对化学的兴趣越来越强。因此，教师要结合学生的实际情况和认知水平，为他们推荐一些和自己知识水平相符合的化学读物，并加以指导。

（三）充分发挥学生的主观能动性，重视他们的个体差异性

学生之间存在个体差异，这种差异性表现了学生之间素质层面的不同，教师在中专化学教学中要考虑到学生的个性差异，贯彻素质教育，针对不同的学生实施不同的教学手段，有目的、有计划地进行教学，并多鼓励学生，尤其是后进生，使他们能积极动脑、自主学习，培养他们的学习的主动性和认真思考问题的习惯，使每一个学生的能力都能得到发展和提高。如讲《氯化氢的性质、制取》一课时，我把实验安排在实验室，引导学生根据自己的理解和兴趣选择最适合的一种实验方法，学生通过自己动手动脑，发现了这两者之间的转化。而在实验的每一个步骤，我都安排学生发表自己的看法，谈谈这一节实验内容在生活中的作用。这堂课，通过学生之间的互动和交流，充分体现了以学生为主体的教学理念，激发了他们实验的兴趣，培养了学生的创新能力和实践能力。

中专化学教学改革的成功不是一朝一夕可以实现的，它是一个缓慢的过程。在这个过程中最重要的是培养学生学习的兴趣，激发学生学习化学的主动性，一旦学生有了学习的兴趣和动力，化学教学就会取得良好的教学效果。同时，教师在教学中还需要不断探索和学习，寻求更多有效方法，理论联系实践，从而提高中专毕业生的综合素质，使他们成为当代社会所需要的高素质人才。

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（责编 房晓伟）