探索初中体育教学中如何培养学生的终身体育思想

李晓燕

摘 要：初中体育教育是终身体育的关键环节，对学生的身体健康、身心健康有着关键的作用，所以体育教育更应该得到足够的重视，试图阐述初中体育教育在终身体育中的地位、要求和培养。

关键词：初中体育；体育行为；终身体育

“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，学校和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育过程。学生在校期间就应该渗透适当的终身体育教育。

一、初中体育教育在终身体育教育中的地位

初中体育教育，在终身体育过程中不但可以让学生接受体育教育，认真学习体育科目，而且还可以把不自觉的、盲从的幼儿体育行为，变成自觉的、有意识的终身体育行为。可以这样说，能否让体育变为终身教育，能否在学生以后的日常生活中起到实际的作用，在很大程度上取决于初中体育教育能否适应社会的需求和能否培养好具有体育锻炼愿望的学生。

二、加强初中体育教育工作，树立终身体育的观念

学校是实现体育终身教育的一个快捷渠道。所以作为体育教师，首先要提高自己的专业本领，提高自己的专业素养，把搞好终身体育教育作为自己责无旁贷的重任，改变以往的教学方式，合理确定和调整体育教学内容，运用先进的教学方法认真上好体育课，特别是搞好体育理论课的教学，使学生接受自己对体育知识的见解，接受自己的知识传输，并且掌握可以指导自身参加体育锻炼的方法和体育、卫生、保健方面的知识，活跃上课的气氛、多给学生一些自己可以利用的时间，增强健身性和娱乐性，使学生爱上体育课，把参加体育活动当作一件快乐的事情。

三、培养学生的体育意识和兴趣，养成终身体育锻炼的习惯

培养体育意识，养成自觉锻炼的习惯，已经成为学校培养学生终身体育锻炼兴趣和体育能力的重要目标。体育锻炼贵在有恒，提高对体育锻炼的认识，明确体育锻炼的目的，提高锻炼的自觉性，养成终身体育锻炼的好习惯，有规律地生活，做到锻炼身体科学化、知识化、经常化。

四、根据学生的生理和心理特点组织教学

在上课期间，老师更要灵活运用组织方法，不要把自己的负面情绪带给学生，要让课堂充满活跃的气氛，在教学实践中，教学要尽量体现出新、奇、活的原则，采用多种多样的、生动活泼的教学方式，使学生能够产生强烈的兴趣和新鲜感，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。

五、培养学生在体育活动中的自信心

1.让学生感受到教师的关心

体育活动中以小团体为主的练习，可以让学生感受到团结的快乐，拉近自己与学生的心理距离。在活动中，教师应经常注意学生的活动，关心学生的情绪状态。主要以肯定、表扬、赞美为主，但不要过于溢美，同时也可发出提醒、警告、停止的信号，或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起学生的兴趣，使每个学生感受到教师的关心，建立起较好的师生关系。

2.让学生有主动探索的机会

在体育活动中，教师应创造机会充分发挥学生的独立性和创造性。当运动器材发到大家手中时，可以让学生多些自主使用的权利，教师可以说“大家开动自己的脑筋，想的办法越多越好”“除了这样玩，还可以怎样玩”等等。在探索的过程中，学生一次次感受到成功的喜悦，对体育的认识也会越发深刻，对学习体育的热情也会越来越高涨。

3.正确评价学生的表现

在体育活动中，教师应该注意自己表扬时语言的丰富性，如果学生的动作做得很好，而教师只用“好”或“不错”来评价，会让学生感到教师是在敷衍，让学生感到不满意。教师应预测学生的需要和情境的性质，作出适当的表扬，使表扬产生真正的激励作用。例如，当学生的动作完成得好时，教师可以说“你很勇敢”“老师相信你可以做得更好”等。请学生示范时，教师可以说“大家来看某某同学的精彩表演”等。事实上，教师可以用无数的语言来表达自己的态度和情感。这样既可以拉近教师和学生间的关系，也有利于学生自信心的树立，更能使学生积极主动地参与活动。

在传统的体育教学中，体育只是职业运动员的专利，是青春的代名词，所以在现代中学的教育中，教师更应该让学生摆脱这种看法。初中体育教师应该以终身体育为主线充分利用学生的在校时间，不失时机地加强学生终身体育意识的培养，以学生终身受益为出发点，着眼未来奠定终身体育的基础。通过自己的教学让体育终身教育成为一种新的社会风气，增强国民的身体健康，使得体育终身教育不仅仅是青春时期的代名词，而且可以让每个学生的未来充斥着体育运动的气息。

参考文献：

[1]余平，孙竞波.培养终身体育意识 改革大学体育教学[J]. 武汉体育学院学报，2000（02）.

[2]王婉珍.营造良好的校园体育文化氛围 积极培养学生终身体育意识[J].南京体育学院学报，2000（01）.

[3]陈伦，王俊青，崔瑞雪，等.加强高校体育教学 培养学生终身体育意识[J].河北体育学院学报，1999（02）.

编辑 薛直艳