新时期怎样做一名优秀的小学语文教师

赵晓鸿

【摘    要】小学阶段的语文教学十分重要，因此，必须建设一支强大的教师队伍，这样才能为学生有效的进行语文学习提供保障。那么怎样才能成为一名优秀的小学语文教师呢？本文就如何做一名优秀的小学语文教师展开论述。

【关键词】小学语文  优秀教师  管理  创新

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.171

小学阶段的语文学习是学生打基础的关键时期，因此小学阶段的语文教学十分重要，必须建设一支强大的教师队伍，这样才能为学生有效的进行语文学习提供保障。那么怎样才能成为一名优秀的小学语文教师呢？随着时代的不断发展，对如何做一名优秀的小学语文教师也提出了越来越多的要求，教师不仅要注重提高课堂教学的有效性，而且还要从多个角度对课堂进行管理，这样才能收到良好的教学效果。本人作为一名小学语文教师，在实际的教学中对如何才能成为一名优秀的小学语文教师进行了归纳与总结，在此与大家分享。

一、注重提升自身的教学技能

随着时代的不断发展，现代课堂教学对教师提出了越来越高的要求，尤其是对教师的教学技能提出了新的要求，因此，想要成为新时期的一名优秀小学语文教师，就要求教师要不断提升自身的教学技能。师者，传道授业解惑也，可见教师的教学技能高低直接影响到学生的学习情况。那么新时期，作为一名小学语文教师应该如何提升自身的教学技能呢？本人认为教师应该以新的教学理念为指导，积极的学习新课改以来提出的新的教学指导思想，在理论知识学习的基础上，积极的将理论知识运用于实际教学之中，将理论知识的学习与实际结合起来，这样教师的教学能力一定能够上升到一个新的台阶。

二、提高教师与学生沟通与交流的能力

在现代教学中，教师不再独霸课堂，教师与学生之间的关系也不再是管理者与被管理者的关系，想要成为一名受学生欢迎的教师，就必须能够及时的与学生进行沟通与交流，因此，必须不断提升教师与学生之间进行沟通与交流的能力。那么，该如何提升教师与学生之间的沟通与交流能力呢？第一，教师应该把握小学生的心理特征。从心理学的角度找到与学生进行沟通与交流的突破口。第二，掌握有效的沟通技巧。在人与人之间进行沟通与交流的过程中，把握有效的交流方法很重要，尤其是在教师与学生沟通的过程中，更要把握有效的沟通技巧。第三，在师生沟通与交流的过程中，教师应该占有主动地位。学生对教师有一定的敬畏心理，这是一个不争的事实，尤其是在教师与小学生进行沟通与交流的过程中，更需要教师积极主动的走进小学生的世界。

三、提高教师的学习能力

21实际是知识经济时代，一个人是否有较强的学习能力，直接关系到其个人的发展。教师作为知识的传授者，更要具有较强的学习能力。新时期知识在以前所未有的速度更新，教师应该及时的进行自我充电，这样才能跟上时代发展的步伐。受多种因素的影响，人的学习能力存在一定的差异性，教师也是如此，因此，教师在进行自我充电的过程中也要讲究方法，这样才能以最少的时间投入学习最多的知识。教师在学习的过程中还要注意不仅要涉猎与学科教学相关的知识，还要广泛的进行知识的涉猎，这样才能有助于教师综合素质的提升。

四、提高小学语文教师的创新能力

新时期的教学要求提高学生的创新能力，实际上在提倡提高学生创新能力的同时，也要对教师创新能力的提升引起高度重视，只有有了具有较强创新能力的教师，才能培养出具有较强创新能力的学生。我们可以从这几个方面来分析提高小学语文教师创新能力的重要性。第一，教师较强的创新能力能够影响到学生。小学生具有很强的可塑性，教师对学生产生重要影响，一个具有较强创新能力的教师就是对学生进行创新教育的榜样，引导学生创新意识的提升，进而提升学生的创新能力。第二，教师较强的创新能力有助于提高课堂教学的有效性。课堂教学的步骤虽然是大致相同，但是课堂教学的具体情况却是千变万化的，一个富有创新能力的教师，能够更好的应对突如其来的课堂教学问题，提高课堂教学的有效性。第三，教师较强的创新能力有助于提高课堂教学的艺术性。提高课堂教学艺术性的过程实际上就是教师进行创新的过程。在小学语文课堂教学中，只有教师不断提升课堂教学的艺术性，才能更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，有效培养学生的学习兴趣。

五、提高教师的课堂教学环境管理能力

教学活动是在一定的环境中进行的，因此，想要为教师的教学营造一个良好的教学环境，为学生的学习营造一个良好的学习环境，就需要教师具有极强的课堂教学管理能力。在提高小学语文教师课堂教学管理能力的过程中，应该从这两个方面着手：其一，提高教师对课堂教学物理环境的管理能力。学生的学习是在教室中进行的，因此，课桌、椅子、灯光等就构成了学生学习的物理环境。我们在日常的教学中都会有这样的体验，教师根据学生的实际情况每隔一段时间会对学生的座位进行必要的调整，这就证明物理环境对学生的学习产生影响，通过有效的位置变化为学生营造一个良好的学习环境。教师在对课堂教学的物理环境进行管理的过程中，要结合学生的实际情况。第二，对课堂教学的心理环境进行管理。课堂教学心理环境也是影响课堂教学有效性的一个重要因素，然而较之于课堂教学物质环境的管理而言，对课堂教学心理环境的管理对教师提出了更高的要求，然而如果教师能够通过课堂教学心理环境的管理将学生的注意力吸引到课堂教学中来，那么，将会收到更好的成效。

六、对课堂教学时间进行有效管理

对于小学语文教师而言，对课堂教学时间进行有效管理十分关键。现代教学要求构建快乐课堂，使学生在轻松愉快中进行知识的学习，而教师对课堂教学时间进行有效管理就是实现快乐课堂的一个重要途径。通过对课堂教学时间的科学分配，不仅能够使学生更好的进行知识点的接受，而且减轻了学生的学习压力，使学生对语文学习的兴趣越来越浓厚。教师在对小学语文课堂教学时间进行管理的过程中，要注重與学生进行有效互动，这样不仅有助于营造轻松愉悦的课堂教学环境，还将学生纳入了课堂教学过程之中，使学生的思维紧跟教师的教学步骤，积极的进行思考，从而提升学生的思维能力与创新能力。

新时期必须不断提升小学语文教师的综合素质，这样才能为学生提供更加有效的指导。本文结合实际的教学经验，提出了应该从哪几方面提高小学语文教师的素质，使教师变得更加优秀，希望对广大小学语文教师有所启发。