浅谈小学英语教学存在的问题及有效的对策

何永萍

【摘    要】小学生的英语教学是打好英语基础的关键，但由于国情等各方面原因，小学的英语教学中存在着主客观各种问题，怎样解决问题，如何发展小学英语，实施有效的教学就成为教育工作中的重中之重。

【关键词】小学英语  问题  对策  不平衡

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.068

教育要从小抓起，因此我国对学生的教育问题一向很是重视，而在英语广泛应用的当代社会中，英语的教育问题更不容小觑，尤其是在学习英语的启蒙阶段即小学时期。但由于我国幅员辽阔，各地区的教育发展水平不平衡，小学英语的教学并没有完全落实，并且其中还存在着大量的问题，这主要表现在：

一、师资力量分配不均

大中型城市小学英语教师的数量大，有很多教师找不到工作，造成了人才的流失，师资力量的浪费。而一些偏远地区的小学英语教师却严重不足，即使有，他们的素质水平也参差不齐，专业水平欠缺，不能很好的把握教学重点，同时，也不能有效的实现英语教学方法的更新，来针对小学生制定可行有效的教学方案。

二、对小学英语教学的不重视

一般来说，小学英语成绩是不计入升学的评判标准中的，相对于语文、数学来说占的比重也很小。因此，无论是老师还是家长都对英语课不够重视，学校对于英语课的课时安排也少，学生自己也把英语课当作“副课”，小学英语实际上名存实亡，这就大大的减少了小学生与英语的接触机会，因而也就错失了培养学生学习英语的最佳时期。

三、教学设备的不完善

小学生的智力系统发展不够完善，而且由于长期以来的汉语拼音的a、o、e等的读音已经先入为主的对他们产生了很深的影响，他们很难自如的在英语与汉语中进行字母读音的转换，并且因为小学生的听觉系统并没有完全发育，学生在模仿单词发音时不能掌握好发音的规律，而这些问题的解决在很大程度上都要依靠电教设备。但是大多数的学校都存在着电教设备欠缺的问题，有的学校没有语音教室，甚至于缺少最基本的视听设备，不能形象生动的来引导学生学习英语。

小学英语的教育过程中存在种种客观问题，但我们在英语教学的实践活动中不难发现其中还存在一些主观性问题，这一方面是由于教师的教学方法的欠缺引起的，而另一方面则主要是由于小学生自身引起的，这主要表现在：

1.教师的教学方法单一死板，老套路，不能很好的调动学生学习英语的主动性与创造性，小学生在一开始接触新事物时总会有很大的积极性，对新事物抱有很大的兴趣，但因为小学生的年龄小，注意力易分散，又因为英语的学习没有什么规律可言，极易丧失兴趣，这就需要教师发挥极大的引导作用，但作为教习者，大多数教师采取的都是循规蹈矩的教学方式，这使小学生极易在学习的过程中产生逆反心理，从而丧失对英语的学习兴趣。

2.小学生的智力发育并不完善，对于语言的运用能力还不足，又由于长期受汉语教学的影响，在学习英语的过程中不可避免地会进入一个误区，尤其是对于字母发音的混淆。因而当老师讲解单词的时候，小学生很可能不知其意，也不清楚老师讲的到底是哪个单词，影响学习的进度与效率。

3.小学生注意力不集中，虽然记的快，但忘性大，尤其是对于刚接触英语的小学生来说，英语这门学科还是非常有趣的，但随着难度的不断增加，学生便开始丧失初时的兴趣与积极性。特别由于有大量的单词需要记忆，而小学生又不能掌握较为科学的记忆方法，记的虽然快，但忘的更快，有时甚至与记住了单词却不知其意，容易张冠李戴，记忆效果不佳。

4.小学生英语的实践运用能力差，这主要是由于小学生的词汇量不足，不能形成完善的语言系统，另一方面，小学生的英语口语实践机会少，不能有效的将所学的运用到实际生活中，即使说英语，也只是最基本的“hello”、“thank you”、“bye”之类的。不敢开口说英语，也是造成小学生口语能力差的一个原因。

既然小学的教学活动中存在着种种问题，那么解决问题从而顺利开展英语教学就成为当务之急。我们应该从以下几方面着手解决：

1.要大力开展各项活动，增强学生学习英语的兴趣。没有兴趣的学习是枯燥无味的，而单纯讲解的课堂更是容易挫伤学生的积极性，我们应该遵循小学生的年龄特点，精心设计教学活动，做到适时适度切实可行并富有成效，从而激励学生学习英语的兴趣，尽可能地给他们提供一个生动有趣、活泼盎然的课堂。因为小学生理解能力不足，在必要情况下，教师可以采用肢体语言等来细致独到的解释给学生。小学生需要教师要多鼓励，教师应该及时的奖励表扬学生，让小学生更有积极性与动力。同时在课下活动中，也可以开展各种有趣的英语趣味游戏，创设具有现实感的教学情境，让小学生乐在其中，学在其中。

2.加强师资队伍建设。偏远地区的师资力量不高，英语老师的数量与质量都不高，因而政府应该大力培养专业性强的英语教师，同时呼吁英语教师到偏远地区教学，让各个地区都能有足够的英语教师储备力量，从而带给小学生专业性的教育与指导。同时要开展多种活动，加强教师之间的学术交流，教学方法的沟通，提高英语教师的教学水平和业务素质，因地制宜的创新教学方法适应小学生的需求，带动小学生的学习积极性与主动性。

3.要加强管理指导，教育部门要加大对学校与老师的检查、督导与考核的力度与频率，通过各种方式来进行考核，從学校到老师再到家长和学生，都要树立起正确的学习英语的态度。学校要大力支持教师的工作，定期开展英语教师交流活动，做通家长思想，使家长对学生的英语学习保持鼓励支持的态度，从而起到很好的监督与督促作用，培养学生对于英语学习的积极性，不疏于练习。

4.政府、学校等要努力改善英语教学条件。完备的教学设施对于小学生的英语学习有着至关重要的作用，学校应该大力支持，给学生创造一个良好的学习环境。但需要强调的是，教学设施是用来辅助学生学习的，不是一种摆设，不能只购置却不让学生使用。

由于小学生的特殊性，英语的教习实践活动中存在着许多问题，教师要不断完善自我，创新自我，与学生一起开展各种趣味性与有效性于一体的英语学习活动，发挥好学生的积极性与主动性，学校与家长也应该积极配合教师与学生的各项活动，为小学生培养一个良好的英语学习环境，来配合教师实施有效的教学，达到事半功倍的效果。